Unit 2 They were young.课堂实录

Module 5 Unit 2:They were young. 教学设计

古城镇八五小学 宣文霞

教学目标：

知识与技能：

1、能听懂、会说、会认读单词：wasn’t/weren’t/clean/dirty 2、能听懂、会读、会说句型“It wasn’t…then/They weren’t…then.”

过程与方法：通过学习，学生能够区分并使用用was/wasn’t、

were/weren’t来谈论过去和现在变化。

情感态度价值观：通过对本课的学习，学生能够懂得爱护环境，同时培养学生在学习中积极参与、积极发现的品质。

教学重点：

能认读单词clean/dirty；能运用句型“…is/are…；…wasn’t/weren’t…then； …was/were…

”描述过去和现在的变化。

教学难点：

能够正确使用句型“…is/are…；…wasn’t/weren’t…then；…was/were…”描述过去和现在的变化。并且能够运用was和were,wasn’t和weren’t介绍自己或他人过去的情况。

教学方法： 1、适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。

2、图片展示法。

3、

视听法。

教学用具：课件、电子课本

教学过程：

Step 1:Warming up a.Greeting b.Review the chant. Step 2:Leading in Game——Young and old a.看ppt上的一些凌乱排列的单词，找出相应的反义词。

b.“I say young, you say old”教师说出一个单词，学生说出其反义词

Step 3:Presentation Text learning a.

用上述单词和句型“…was/were…then. Now, it is/are… .”

来描述ppt上展示的图片，引入“was/wasn’t”，呈现新知. b.

教师引导学生描述和对比ppt上展示的几组图片，教授课本

句型“…is/are….…wasn’t/weren’t…then.…was/were… .”以及新的单词“clean/dirty”. c.

听录音，跟读课文

d. 学生总结——通过连线题，让同学们找出表达意思一致的两个句子。

e.教师小结

Step 4: Practice Talking practice a.请同学们用句型“…was…then. Now,…is… .…wasn’t…

then .”同桌之间相介绍自己或者周围的人或事物的变化。

b.老师先介绍自己的变化，再请同学介绍自己或者周围的人或

事物的变化。

Step 5:Homework 请同学们回去后读课文并自行完成书本第30页上的练习3。

板书设计：Blackboard writing

Unit2 They were young Now, she is tall. Now, they were old. She wasn’t tall then. They weren’t old then. she was short then. They were young then.