Unit 1 We lived in a small house.主要内容及教案内容

unit1 we lived in a small house

教学重点：

we lived ……many years ago

We live ……nowx

There were \weren ’t……

There are……

能力方针：

比较过去与现在的生活。

教学难点：

过去式和一般现在式的区别和应用。

教学方针：

1、Unit1操练1和操练2 2、Unit1操练3 3、回首一般过去时的用处经常使用的辞汇

4、互相谈论假期生活。

课前准备：

与课文关于的一些相关原始素材，挂图、记录磁带等。

自制的一些动词和动词词组的卡片。

教学步伐：

1．

热身复习教师接待学生回到学校。问问他们假期过的是否兴奋。通过扳谈吸引学生的注意力，营造英语学习的氛围，使学生在最短的时间内步入学习状态。

2．

听指令作动作，活跃气氛的同时复习以前学过的动词及词组，为后面的学习打下根蒂根基。ExpxCome to the blackboard!xWalk back! 3．

学生以为单位回忆以前学过的动词及词组，并总结出来。个选出代表向全班报告请示，在交流中复习更多的动词或动词词组。

课文导入：

1．

教师通过与学生交流了解学生的假期生活。教师问：“In the winter holiday , you had a lot of changesx Now you are older and more cleverxI’m glad to see your changesx” 板书change到黑板上，告诉学生这是第一模块所要学习的主题，同时也是生活中1个永恒 的主题：Everythellong is changingx No change, no progress。

2．

出示几幅四半百年代人们的生活照片和图片。告诉学生：“Lookx Life was very different many years ago xBut how was it different?今天咱们就要学习比较过去和现在生活的不同，然后也请大家谈谈咱们生活的变化。”

课文教学：

1．

教师把讲义挂图贴在黑板上，请同学细心看图，然后教师提问：“There is only a bed

in the small house and people don’t have enough food, But in thellos big house, there is a big television and we can see lots of food xWe can see many buses and carsx There are a lot of changesx”

2．

分段播放录音，请学生回应问题，引导学生找出问题的答案。

3．

教师请学生翻开书，再次播放录音。学生边听边看书，用笔勾出课文中生词和词组。并按照上下文猜测生词和词组的意思。

4．

教师再次播放录音，并在每一句话后搁浅，请学生反复。多放几遍录音，请学生跟读，教师赐与适当的指导。

5．

请全班同学以四人为单位分角色朗读并表演课文。教师邀请几组表演给全班，评出最佳朗读组和最佳表演组。

6．

完成SBUnit1活动2。先请学生边看插图边听一遍录音，然后请学生跟读，熟悉这几个句型后请学生自己造句。

7．

教师提问：“谈论变化时语言应该注意啥子？”引导学生说出时态的变化，既谈过去的情况要用过去时，谈现在的情况要用现在时。进一步学习两种时态所表达的不同含义。

8．

分角色的朗读课文，比比看谁的发音精确，表演的最好。

讲堂操练：

1． ABUnit1操练1和操练2。教师先放一边儿录音，让学生自读句子理解句意，并做出判断。再放录音，全班一路考订答案。然后两人一组，看操练1的句子做纠错操练。请几组学生报告请示，全班纠正或补充。

2．

全班完AB第一单元操练三、4。

课后功课：

让学生回家后采访自己的爷爷祖母，自己了解生活的变化。参考自己汇集的信息写一篇小报道，与其他同学交流。