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《我不拖拉》教学设计鞍山市铁西区民生小学 孟华学科：道德与法治 年级：一年教学目标：让学生了解学生什么是拖拉，初步了解拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体会抓紧时间做事的意义。教学重难点：认识拖拉的害处，懂得珍惜时间的道理。教学准备：教学课件、小闹钟、学生跳绳、红领巾教学过程：一、情景创设，
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3 我不拖拉优质教案设计
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关键词：3 我不拖拉优质教案设计
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《我不拖拉》教学设计
鞍山市铁西区民生小学 孟华
学科：道德与法治 年级：一年
教学目标：让学生了解学生什么是拖拉，初步了解拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体会抓紧时间做事的意义。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂得珍惜时间的道理。
教学准备：教学课件、小闹钟、学生跳绳、红领巾
教学过程：
一、情景创设，感知拖拉
1、故事导入：
同学们，老师知道我们大家都喜欢听故事，那我们
就先来听一个《拖拉鸟》的故事好吗？
（——课件绘本故事《拖拉鸟》）。谁能说一说为什么叫它“拖拉鸟”了呢？
2、揭示课题：
你喜欢这只叫“拖拉”的鸟吗？老师也不喜欢。因
为它做事总是爱拖拉。（——贴板书：拖拉）
二、联系实际，了解拖拉
（一）联系生活，了解拖拉现象
1、结合自身了解拖拉现象：
生活中的拖拉现象：一起来找一找生活中的拖拉现象及后果（出示书中10页插图）。（小组活动）先仔细观察，然后交流，再派代表发言。（贴板书：等一下、还没完）
2、教师小结：拖拉的现象：
3、知识递进，感知拖拉现象产生的后果：
（1）大家猜一猜如果这只拖拉鸟的毛病不改，结果会
怎样？教师随机现场采访同学：如果你是这只
“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？
（2）师生谈拖拉的结果：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！
（二）、联系自身，了解拖拉的危害
1、学生生活中的小拖拉现象及危害
（1）课前老师收集一些同学们拖拉现象的资料（——
课件）学生活中的拖拉图片
（2）请你说一说你曾经有过类似的拖拉的现象，结果怎样？同桌交流，汇报
（3）教师小结：看起来我们同学的拖拉现象真不少，结果很严重呀！如果这只拖拉鸟懂得做事不拖拉，珍惜时间这个道理，它就不会被冻死了。（贴板书：珍惜时间）
2、成年人的拖拉现象与危害 （拖拉与工作：）
（1）假如工作岗位的大人们也有拖拉现象，那会产生
怎样的后果呢？假如这是医生、如消防员、农民拖拉，可能会有什么后果？ （2）教师小结：（课件）医生说：时间就是生命、消防员说：时间就是胜利、农民说：时间就是丰收。无论是做什
么工作，拖拉都可能产生严重的后果呀！
（4）续揭课题：看到这些我们大家还会拖拉吗？（板书不）
（三）真情体验
告别拖拉
1、玩游戏：告别拖拉的好方法 （1）激趣猜谜语：（课件）小小圆形运动场，三个
选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。（谜底：小闹钟）
（2）与闹钟做游戏（1分钟游戏）：写字、系红领巾、跳
绳比赛。
（3）获奖学生奖谈不拖拉的方法：（板书：时间、专心、
技巧、窍门、
坚持）。
2、学生结合自己说说和“拖拉”说再见的好办法
做事熟练、提醒自己快一点、做事抓紧时间、先把作业做完，再去玩
三、全课总结：
1、同学们，通过学习你知道了什么？教师的话（课件）
2、续揭课题：请你大声的告诉自己和同学：我不拖拉 （贴板书：我不拖拉）
板书：我不拖拉： 珍惜时间
专心
技巧
窍门
坚持
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 10:21:00
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5ygggwenku_52011
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