5 风儿轻轻吹ppt配用优秀教学设计

部编版《道德与法治》一年级下册第二单元第5课

《风儿轻轻吹》教学设计

云南省昆明市官渡区东站实验学校

周诗伍

【内容】部编版《道德与法治》一年级下册第二单元第5课

【主题】风儿轻轻吹

【课时】2课时

【授课对象】一年级学生

【课标解读】

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”进行设计。我从儿童视角出发，结合儿童的生活经验，引导孩子和大自然中最常见的自然现象——风接触，充分调动学生的感官感受风，在大自然中和风一起玩耍。

教育家赞科夫说过：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。”我把课堂的一半时间用来让孩子和大自然接触，让孩子与风一起玩耍，感受风带来的快乐，在一张张笑脸中、在一串串笑声中、在一个个眼神中，让我想起了斯宾塞说：“一个热爱自然的孩子，是不可能变坏的。”

【教材分析】

《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看

1

不见、摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度；“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学会照顾自己。

我选择《风儿在哪里》《和风儿一起玩》两个话题，作为本课时的教学内容，教材呈现了小朋友在大自然中寻找风、和风游戏的情境。并以《风的朋友》作为补充和拓展。

【学情分析】

一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里；他们具有一定的生活经验，但缺乏对事物深入探究的能力。因此，课堂上，我调动学生的感官，让学生通过视觉、听觉、味觉和肤觉等体验为主的教学方式，激发了学生的学习兴趣，比较全面地感受风的存在。

在试讲的过程中，我发现对于昆明的孩子来说，教材中的绘本《风的朋友》里的晨雾和雪花这些自然现象并不常见，因此理解起来有困难。我将绘本故事去掉，结合我出示的滇池的图片和课本中的情境图，引导学生寻找大自然的风，寻找校园中的风和身边的风，并根据这些图片编成了一首儿歌，对教材进行了取舍，更便于学生理解。

【教学目标】

2

1、了解风是生活中常见的自然现象，在大自然、校园和身边寻找风，通过视觉、听觉、味觉和肤觉等感受风无处不在。

2、通过和风一起玩纸飞机、玩风车、吹泡泡、放气球、画风等活动，感受和风一起玩的快乐。

3、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

【教学重点】

1、了解风是生活中常见的自然现象，在大自然、校园和身边寻找风，通过视觉、听觉、味觉和肤觉等感受风无处不在。

2、感受和风一起玩的快乐。

【教学难点】

感受和风一起玩的快乐，尝试探究风的秘密。

【教学准备】

1、学生准备自己喜欢的和风一起玩的器材：纸飞机、风车、泡泡等。

2、教师准备：香水、扇子、画板、PPT课件

【教学时间】

第一课时完成“风儿在哪里”“和风一起玩”，第二课时完成“风儿能帮我们”和“风儿的脾气”。

【教学过程】

第一课时

【激趣导入】

1、播放儿歌《风哥哥》

孩子们，你们喜欢听儿歌吗？我们一起来听一首儿歌，请同学们

3

仔细听、认真看，想一想这首儿歌唱的是谁？

2、板书课题：5、风儿轻轻吹

3、你看到风在哪里呢？谁来说一说？

【活动一：寻找风儿在哪里】

1、风儿在大自然里

（1）风在遥远的山谷中、在五彩的云朵上、在小朋友放飞的风筝和转动的风车上，其实，风就在我们的大自然中。

（2）出示图片：前两天周老师去滇池游玩了一番，照了两张照片，请你们帮我找一找风在哪里？

（3）出示教材上18页的图，请同学们找一找风在哪里？

2、风儿在校园里

（1）风儿吹呀吹，吹进了我们的校园。请同学们看视频，找一找你看到的风在哪儿。

（2）说一说平时你还见过校园里哪里有风。

3、风儿在我们身边

（1）风儿吹呀吹，吹到了我们身边。生闭上眼睛，听一听风在哪里。播放风儿吹的音频，引导孩子通过耳朵找寻风。

（2）你平时还听过风在哪里？

（3）用扇子将香味送到孩子面前，引导孩子通过鼻子闻一闻风儿在哪里。你有什么感觉？

【活动二：制造风】

1、我们用眼睛、鼻子、耳朵和皮肤找到了风，其实我们还可以

4

制造风。伸出小手扇一扇，感觉风就在我们身边。

2、伸出手指，分别给手指凉风和热风。

3、引导学生念一念儿歌，加上动作比一比，加深对风的印象。

【活动三：和风儿一起玩】

1、风儿是我们生活中常见的自然现象，也是我们的好伙伴，那么在我们生活中，你和风儿一起玩过什么呢？

2、播放视频，开拓学生的视野。

3、今天，我们就和风一起玩一玩游戏。

4、生带着自己的成果在操场上和风一起玩耍，感受风的存在，表达自己对风的感受，体验风给自己带来的乐趣。

【小结】

今天，风儿给我们带来了清凉、舒服和快乐，你们和风玩耍得很开心，风儿还能帮助我们做什么呢，它有没有自己的脾气呢？我们下节课再来学习。

【板书设计】

5、风儿轻轻吹

风儿无处不在

5