9 玩得真开心优秀公开课教案

玩得真开心

第一课时 邱瑞仪

一、教材分析

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。《家中的安全与健康》通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

二、学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。因此，在教学中要结合学生的实际，开展一些培养学生行为习惯的教学。希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

三、教学目标

1、能感受玩带来的乐趣，玩中体会安全的重要性。

2、能观察和探究玩并学会要有节制、懂礼貌。

3、能玩中发现，玩中创造。

四、教学重点：

初步了解玩的方式，提高安全意识。

五、教学难点：

发现、探究在玩中懂得有节制、有礼貌。

六、教具学具准备

教师：课件、板书贴图、活动教具。

七、教学过程

感知篇

一

、激趣导入，出示课题。

1、师：大家喜欢玩吗？（喜欢）那你们喜欢玩什么呢？（出示PPT）

预设生1：放学后，我喜欢在家里做手工。

预设生2：放学后，我喜欢在家里打游戏。

2、师：你们来看看同学在家中玩什么呢？【边说边播放学生活动的照片】

3、师：他们玩得怎么样呀？（板书：玩得真开心）

4、师小结（边板书）：不管是1个人玩，还是2个人玩，我们都很开心。想不想，我们能玩得更开心呢？（想）邱老师也想玩，准备了三个活动跟大家玩一玩的。

【设计意图：走进学生的生活，创设愉悦的课堂氛围，让生自由地说出自己的玩，为“我会玩”作铺垫。】

二、活动过程

活动一：我想玩

1.师：活动一我想玩，看看这些小朋友放学后在家里玩什么？（出示PPT）

预设生1：他们放学后在跳绳。

预设生2：小女孩放学后在家里做手工。

预设生3：小男孩放学后跟妈妈说说一天的见闻。

预设生4：小男孩放学回家后在家里看电视。

小结：放学后，我们可以在家里或者来到公园里玩耍，玩的东西真丰富。

2.走进学生生活。说一说：你们放学回家喜欢玩什么呢？

3.开展互动交流。随机提问学生：你们放学回家喜欢玩什么呢？

过渡：你说得可真响亮，看得出来你经常玩。我也想玩呢！

4.开火车轮流说。师：这个小组最积极发言了，就请你们小组来说说吧！

小结：我听了你们玩的内容这么丰富，这么开心。我也很想玩呢！

【设计意图：每个小孩子都想玩，这是孩子的天性。我抓住这一特点，让某个学生说说自己放学喜欢玩什么，以点带面的方式，再开火车试着讲完整。】

活动二：我会玩

1.师：你们想现在出来玩吗？（想）我们进行活动二-------我会玩。

2.让学生从家中带来了自己最喜欢的玩具，举办玩具交流会。

师：请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天举办一场玩具交流会。

3.师：小组合作：在小组里说一说你放学回家后最喜欢玩什么？先介绍一下是怎么玩得有趣的？也可以在小组里玩一玩。

（小组合作要求：1、大声地说；2、认真地听；3、玩一玩）

过渡：小朋友们，谁愿意想玩一玩的？谁来？

预设生1：放学回家后我喜欢玩跳绳。好你来跳一跳吧。

预设生2：放学回家后我喜欢踢毽子。

4.师生玩。

过渡：你们真是认真听讲的好孩子。先把玩具乖乖地放回抽屉，老师也想跟你们玩一玩，谁想跟我玩老鹰捉小鸡的游戏呢？

5.看完小朋友的玩完后，你想说些什么的？（PPT）

*先让玩的同学说说感受，你玩完后想说什么？（我玩得很开心，因为我觉得很有趣、我很安全没有受到伤害。）

预设生成1：学生的跳绳打到了桌椅。或者是导致学生碰到桌椅了。

师问：同学们，你们发现了什么呢？

生说：她跳绳的时候，绳子打到了桌子，这是很不安全的。

预设生成2：（有一同学在玩时碰到桌椅了）你刚才疼吗？你知道刚才为什么会碰到桌椅吗？（引导学生说出玩耍时要有节制、懂礼貌）(PPT) 5.小结：同学们，你们发现了吗？在放学回家后，你们有很多东西可以玩，但也要时时刻刻有节制、有礼貌地玩，这样玩才能既开心又有趣，那才是真正地会玩。

【设计意图：将孩子想玩的热情调动起来后，让孩子亲身体验地在教室里玩耍的不安全，引导出孩子要有节制地玩，这才是真的会玩。】

活动三：我懂玩

过渡：我班的小朋友真会玩。但有几个小朋友是这样玩的，你们觉这样玩好吗？ 1.看图

过渡：翻开书P37页，你们仔细观察这四幅图画，看看想想：他们这样玩好吗？

过渡：小朋友的脑袋可真聪明，做事可真迅速啊！想到的同学，好，现在给你们三秒的时间将书悄悄地合起来，放在左上角。（适当地表扬）

2.出示第一幅图。

过渡：同学们真是个认真听的孩子啊！一下子就能放好书本了！谁来告诉我，他这样玩好吗？(不好）

3.理由。

（图一）小男孩在家里玩打火机。

（1）师：你认为这幅图是错的，为什么？

预设生1：因为他在家里玩打火机。

预设生2：因为他在家里玩火是不对的。会造成严重的后果。

（2）师：是呀！我们都知道火是无情的，一旦引起火灾，我们不但房子没了，甚至连我们的生命也会失去。（出示PPT）

（3）师：在上周的消防安全日，我们学校还进行了一次消防演练。看，老师带着我们逃生，高年级的哥哥正学习灭火，就连我们的陈校长也参与学习灭火中去。所以，同学们，我们独自在家的时候，要注意安全地玩。（出示PPT）

（4)小结：我们要想玩得真开心，就要懂得安全地玩。（板书：安全地玩）

(图二）在楼道上大声吵闹

1.师：在玩的过程中，我们应该注意些什么呢？有请几名小演员给大家演一演，他们在家是怎么玩的？观看的时候一定要仔细哦！

生：（小演员根据教材插图进行表演，同学们认真观看。）

师：请同学们自由讨论，说说小演员们在放学回家后玩的时候有什么不合适的地方。

生：（互相讨论、积极发言）

预设生1：因为他们在楼梯口上玩耍。

预设生2：他们在楼道上大声喧哗，影响了他人。

师：除了小演员表演的情况外，你们觉得放学回家，在玩的时候还有什么要提醒同学们注意的吗？（引导学生懂得放学回家后，在家玩时要顾及他人的感受。）

2.师：我们在楼道上，大声说话，真的会影响他人。这样的玩，开心吗？（不开心）我们想要玩得真开心，就要懂得不影响别人去玩。我们要做到：心中有他人，文明又快乐。（板书：不影响别人去玩）

（图三）健康地玩

1.师：你觉得小女孩这样玩，好吗？

预设生1：这个小女孩长时间看电视，这样玩不好，因为眼睛很容易近视。

预设生2：这个小女孩这样玩不好，这样眼睛很容易受伤害。

2.师：是啊！同学们，真会仔细地发现。你们的眼睛要好好保护，否则就像我一样带上近视眼镜，真的很麻烦！要想我们玩得真开心，我们要注意怎么才能健康呢？

预设生1：我们不能长时间地看电视。

预设生2：我们不能长时间地玩电脑、手机、IPA。要健康地用眼。

3.小结：眼睛是我们看世界的一扇门，是我们发现美的所在。我们想要玩得真开心，就要健康地玩耍。（板书：健康地玩）

（图四）先完成作业再玩

1.师：这两个小同学在下棋，这样玩好吗？为什么？

预设生1：他的作业还没完成就去玩了。

预设生2：这个小朋友还没做完作业就出去玩了。这样玩不好。

预设生3：我们放学回家要先做完作业再去玩。

2.师:我们班的同学们真是个爱学习的好孩子，知道放学后要先完成作业，再去玩耍。这样才能玩得更开心。（板书：完成作业后玩）

3.播放微视频

过渡：那下面听听星儿老师对玩的介绍。你们要仔细看看，你知道了什么？（播放微视频）

4.汇报

预设生1：我知道了我们活动要安全地玩。

预设生2：我知道了我们要健康地玩。有礼貌地玩耍。

预设生3：我知道了我们要不影响别人的情况下玩，这才是玩得真开心。

小结：我们玩得真开心，要在安全、不影响别人的情况下玩，这样才会更开心。

【设计意图：通过对书上图片的观察，这是让学生慢慢地领悟怎样玩才是真开心的。通过微视频星儿老师的深入讲解，进一步使学生懂得玩。】

三、拓展延伸

1、儿歌：有礼貌

老师带着读，生跟读。

儿歌：有礼貌



公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 

说话时 声要小 对他人 不打扰 

在家里 不玩火 不玩电 安全高 

看电视 时间短 护眼好 我做到 【设计意图：在生活中，玩耍会不安全，但在其他细节中也会存在危险，通过视频，让学生懂得安全与我们相伴。】

四、布置作业

与家长亲子学***台。

五、板书 1、安全地玩

玩得真开心 2、不影响别人的情况下玩

3、健康地玩 4、完成作业后玩