15 快乐过新年优秀教案

15课、快乐过新年

（教学课时：2课时）

教材分析: 进入小学后，学生会了解更多的忌日，很多国家也和我们国家一样有欢度新年的习俗，在此尤其需要引导学生了解并且体验我国的新年习俗。对一年级学生，我们要引导他们参与新年氛围的布置中，让他们以主动、积极的状态迎接传统节日到来。

学情分析:

从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

教学目标：

1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,学会几种拜年的方式

2、能用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。

教学重点: 重点是感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。

教学难点: 难点是感知春节,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。

教学准备：

多媒体课件

第一课时

教学过程：

活动一：日历上找春节 一、谈话导入

1、同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,我们中国还有自己传统的、最隆重、最盛大的一个节日,你们知道是什么节日吗? 2、提问：那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗? (1)、查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。

(2)、小结：元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示春节图片]

3、过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！(出示课题)

活动二：春联生春

1、提问：同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

2、交谈：让我们一起看看有关年的传说吧!

3、小结：春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

4、提问：你们喜欢过年吗?为什么?

(1)、提问：春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?

小结：春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货,粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问：你知道为什么要贴对联、

“福”字吗?

追问：窗花上都有什么图案？有什么寓意?

小结：每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选出大红的对联、“福”字,窗花贴在门上、窗上,为节日增加了喜庆的气氛,同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

(2)、提问：你和你的家人是怎样过春节的呢？

小结：春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀!

7、(1)、提问：在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢？全国各地的人们是怎么庆祝的呢？让我们一起来看一看吧！

(2)、交谈：各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。

(3)、提问：你看到了什么？想说些什么？(引导学生从中感受春节的喜庆。)

小结：这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动,旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)

8、交谈：春节是我们中华民族的传统节日,寄托着人们对美好生活的祝福,请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!

板书设计：

快乐过新年

欢欢喜喜过春节

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2、了解春节和元宵节的习俗。

3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。

4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。

教学重点：

知道春节的日期、来历和主要习俗。

教学难点：

体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。

教学准备：

1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。

2、了解调查在过春节期时的民俗活动。

3、制作相应的课件。

教学过程：

1、我们全国有多少个民族?每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日？说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些？(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等) 他们都是在那一天？(注

意指导学生是阴历)

2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢？今天我们先来看一看春节。

3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢？(迎接春天的到来，团圆的节日)

4、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？(放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子(团圆饭)、穿新衣服、守岁、收红包(压岁钱)、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵)

放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花？你是怎么做的？(过去跟现在的对照，体会的进步。)让学生知道为什么过年要放爆竹。

挂灯笼：寓意是什么？(除挂灯笼家里的灯都打开

寓指“红红火火”)

贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。从中可以学到什么？(对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏)

拜年：如何拜年，会说些什么话?现在除了磕头外还可以怎样拜年？(打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。)

吃饺子：什么馅的？(同学说)，原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子?(饺子名称的来历，饺子的寓意)。

穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。现在穿什么衣服，过年穿吗，原先条件限制，小农经济只有过年才可以穿新衣服;现在，平时也有新衣服穿。

压岁钱：为何叫压岁钱，有什么含义。(请同学谈压岁钱的来历) 过年祭拜神

灵和祖先的供品：鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。

5、全中国的人在过春节，在世界各地的华人也非常重视传统节日春节，海外华人5000万，通过不同的方式庆祝春节的到来(体会通过春节可以增强民族凝聚力)。

6、按照中国人的习俗，“十五不过，年不算完”。正月十五是元宵节。

小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯?通过这些习俗表现的是什么呢?(喜庆、祥和，人们安居乐业，表达对美好生活的赞美。)

请参加过秧歌队等活动的同学说感受、表演，感受传统文化的魅力。

板书设计：

教学反思：

快乐过新年

放烟花爆竹、挂灯笼

贴春联、拜年

(团圆饭)、穿新衣服、收红包(压岁钱) 吃饺子