演唱 摇船调优秀说课稿

《摇船调》教学设计

高琦小学 王明

教学内容：

人音版义务教育实验教科书三年级下册歌曲《摇船调》

教材分析：

歌曲《摇船调》是一首流行在台湾汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格特征。

教学思路：

本课教学围绕着对歌，让学生在师生、生生等互动形式中充分感受对歌在音乐中的表现作用。层层深入的学习，让学生在潜移默化中掌握歌词内容，在多次的聆听中学会歌曲的演唱，在音乐实践中把握了歌曲的音乐形象，乃至最后能够初步创编歌曲，从而一步步培养学生音乐的学习、表现、创编能力。

教学目标：

一、情感、态度、价值观目标

通过本课学习了解和喜爱对歌的音乐形式，并了解台湾民俗风情及客家文化。

二、过程与方法

猜谜导入、自主学唱、指导纠正、聆听模仿、综合创编

三、知识与技能

1、通过歌曲《摇船调》体会对歌的特点，并能进行简单创编。

2、学习并实践运用反复跳跃记号。

3、运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

教学重点：

能用优美、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：

1、学习并实践运用反复跳跃记号；

2、引导学生对歌曲摇船号子部分进行力度处理；

3、指导对歌编创。

教学准备：

电子钢琴、课件、打击乐器

教学过程：

一、猜谜导入，创设情境

1、猜谜游戏：

千根线、万根线，落在河里看不见？（雨水）

两头弯弯像像月牙，水上行走全靠它（小船）

2、师生有节奏的问答。

师：我来按节奏读谜面，请你们用相同的节奏来回答谜底。

ⅹ ⅹ ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

0‖

问

：什

么

圆

圆

在呀

在半

天哟？

答： 圆

圆

在呀

在半

天哟。

问：

ⅹ ⅹ ⅹ

ⅹ．︱ⅹ

ⅹ

ⅹ. 0

‖

问：

什

么

圆

圆

在

河

边 ？

答： 圆

圆

在

河

边

。

ⅹ ⅹ ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ .‖

问：什

么

圆

圆

街呀

街上

卖

呀？

答：

圆

圆

街呀

街上

卖

呀。

ⅹ ⅹ ⅹ

ⅹ．︱ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

‖

问：什

么

圆

圆

在 眼

前

哪

? 答：

圆

圆

在

眼

前

哪

。

二、介绍对歌，

1、师：这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，还出现在歌曲的演唱中，它有个好听的名字叫做“对歌”。

2、对歌释义：往往旋律郎朗上口，歌词通俗明白，内容上至天文，下至地理，乡村俚俗无所不包。要求对歌者反应敏捷，对答如流。

三、学习对歌《摇船调》

1、初听歌曲

要求：描述聆听感受。

2、学唱旋律

方法：教师以小节为单位弹奏旋律，学生视谱聆听、填唱旋律。

3、学习反复跳跃记号

（1）介绍反复跳越记号

教师释义：它是反复记号的一种形式，通常记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们来举个例子。

（2）举例

①︱

②

︱

③

︱

④ ：‖ ⑤ ‖

要求：说出演唱（演奏）顺序。

（3）音乐实践

3 4︱ 5 4︱3 3︱ 2 ─：‖ 1 ─ ‖

（4）完整学唱带反复跳跃记号的《摇船调》曲谱

4、填唱歌词

5、出示带背景乐的PPT，介绍台湾民俗风情及客家文化。

师：台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。

6、歌曲衬词部分处理

⑴再此聆听歌曲《摇船调》，找出表现划船情景部分，并用动作表示。

⑵请学生用有力度的歌声和形象的动作表现划船号子部分

师：《摇船调》是一首船歌，它是客家人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。“嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦”，这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要用怎样的力度？（稍微有点力）

师：让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。（学生跟唱，学生模仿划船的动作。）

⑶

分男女声演唱

师：衬词的地方唱得时候要稍有力。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（引导：前面部分柔和优美）

女声：用优美抒情的声音和动作表现对歌部分

男声: 用刚劲有力的声音和动作表现划船号子部分

四、对歌创编：

1、师：同学们表演的很精彩，我们这首歌既是一首摇船调，又是一首对歌，台湾客家人智慧的结晶。

接下来，我们以“弯弯”为主题来创编对歌。

出示：什么

弯弯

在呀在半天哟？

什么

弯弯

在河边？

什么

弯弯

街呀街上卖呀？

什么

弯弯

在脸上？

2、创作交流，分组展示

（学生创编答案如：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，眉毛弯弯在眼前。）

五、综合表演，打击伴奏

六、小结结束

师：今天我们学了一首好听的台湾客家《摇船调》，希望大家喜欢这种对歌形式。有兴趣的话，课后搜集一些这样的对歌，下节课我们来共同分享交流！