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第四单元课题教学目标重点难点教学准备我们在一起第14课请帮我一下吧课型第1课时新授全册总课时备课时间 大家都会有困难，我要求助吗1、能在保护好自己的同时去帮助他人。2、懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。重点：能够区分面对的困难需不需要求助。难点：能够帮助他人解决困难。教师准备：PPT
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- 所属课文：14 请帮我一下吧
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- 2023-12-28 23:37:55
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- 学校：河北省枣强县第四中学
14 请帮我一下吧教学设计模板
未知
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关键词：14 请帮我一下吧教学设计模板
正文
第四单元
课
题
教学目标
重点难点
教学准备
我们在一起
第14课
请帮我一下吧
课型
第1课时
新授
全册总课时
备课时间
大家都会有困难，我要求助吗
1、能在保护好自己的同时去帮助他人。
2、懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。
重点：能够区分面对的困难需不需要求助。
难点：能够帮助他人解决困难。
教师准备：PPT课件 盒子
导学过程
二次备课
一、课件导入，揭示课题
（教师演示课件，学生观察）（课件内容：在生活和学习中经常遇到一些大大小小的困难）
师：我们刚刚看到的场景中，他们都遇到了什么困难？
预设：生1：画画的时候彩笔没水了。
生2：我的鞋带有时候开了，自己总也系不好。
师：他们都遇到了困难
师：那我们想一想自己遇到过这样的困难吗？怎么解决呢？
生说出自己遇到的困难。
预设：生1：读课文的时候有不认识的字。
生2：有了难题解决不了。
生3：我的皮球掉进水里拿不出来。……
师：可以看出来，大家都会遇到困难，但是有了困难，我们也不要慌，可以理智思考。
[设计意图：通过课件导入，引导学生观察他人所遇到的困难，从而想到自己，体会当时有困难的心情。] 二、探究活动：我要求助吗
师：刚才大家说了自己经常遇到的困难，那么我们再来讨论一下，是不是所有的困难我们都要去求助别人？你自己能解决吗？
生回忆，思考
预设：生1：曾经我也系不好鞋带，扣不好纽扣，总是让妈妈帮忙，后来我自己每天练习，现在也能自己系鞋带，扣纽扣。
生2：我的字写得不好，后来自己多定、多练习，现在也能写好了。
生3：我跳绳原来就只能跳几个，我也是自己努力，现在我能连续跳500个了。……
[设计意图：让学生回忆自己解决的困难，增强自信心，更愿意去解决所遇到的困难。] 师：那么，大家再想一想，有哪些困难是我们自己解决不了的呢？
预设：生1：我上次放风筝的时候，风筝飞到了树上，我自己弄不下来，只能求助。
生2：我有一道难题自己实在解决不了，求助其他同学才行。
生3：有一次家里的门怎么也打不开，我求助邻居帮我打开了。
导学过程
……
师：所以我们大家应该区分，哪些困难需要求助，哪些困难我们自己就能解
决。小困难自己就解决了，就不用总依赖别人。
[设计意图：让学生区分小困难和大困难，不能总是依赖别人，这样才能更好地锻炼自己。] 三、总结收获，感悟提升
先让学生谈出本节课的收获，然后教师补充完善。
四、课下延伸：预习课本：56页《我会求助》
二次备课
请帮我一下吧
大家都会有困难
我要求助吗
板书
设计
教学
反思
让学生在学习过程中学会互相帮助，感受互相帮助的快乐，养成帮助身边同学朋友的好习惯。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-12-28 23:37:55
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5ygggwenku_52025
来自：学校：河北省枣强县第四中学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。