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5 风儿轻轻吹教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹教学设计范文

正文

学科

课题

备课人

道德与法制

第5课风儿轻轻吹

谢明皎

年级

课时

信息化教学手段

一年

2课时

白板课件

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学

目标

重点

了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ②

了解风在生活中的作用。

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

一年级孩子，还没有形成自己的观念需要对他们的价值观进行培养。

难点

学情

分析

教学内容及师生互动

媒体功能应用及分析

教学附案

教学过程

此处使用了白板课件的“幕布”第一课时

一、激趣揭题

功能，出示课题

师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜

大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，

禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四

面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)

指名读。

生:风

师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。

今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。

[ 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极。

性，回忆所学，能活学活用。]

二、新授

(一)风儿在哪里

1、出示图片，找找风在哪里、

师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、

①分组找找，说一说。

②集体交流，指名说。教师适时引导补充。

(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把

吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。

2、我们校园中有风娃娃的身影吗、

(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来) [设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。] (二)和风儿一起玩

大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

风娃娃和大家玩的真开心。

三、总结

第二课时

一、导入

大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、

二、新课

通过活动，寻找风的影子

(一)风儿能帮我们

1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。

生:夏天，扇子扇风让人凉爽。

风能把湿衣服吹干。

风能吹动帆船行驶更快。

风车转动，能为我们发电。

2、风还能帮我们做什么、

课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。

[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。] (二)风儿的脾气

同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的

片段) 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。

师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。

三、总结

板书

设计

第5课风儿轻轻吹

教学

反思

在教学中，我掌握好“度”，及时地指导学生的学习方法，培养了学生举一反三的能力。

我加强课堂教学的灵活性，教材要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

资料摘要

5 风儿轻轻吹教学设计范文