16.玩泥巴优秀教学设计说课稿

《玩泥巴》教学设计

一、教学目标

1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,了解雕塑工具的简单运用,以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。

2、本节课以探究式学习方式为主,学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。

3、培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力,提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究,主动获取新知识的能力。

二、学情分析

我们是农村小学,泥土是孩子们从小最熟悉且喜爱玩具。本课是运用泥材及塑形手段,使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣,表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性,把学与玩融为一体使学生通过本课的学习,能体验活动的乐趣,对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力,以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。

三、重点难点

让学生感受、了解,并初步认识雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。

四、教学过程

【导入】引发兴趣

导入:"同学们,今天老师听到一位小朋友说出了自己的心里话,大家想不想听?“(放视频) 你们想不想玩?我猜想大家一定和他一样有这种想法,今天我就来满足大家的想法,看看桌子上有什么?"(泥)"如果你很想摸一摸,那就快动手吧!而且还可以闻一闻。" 通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣,激发学生玩泥巴的愿望

【讲授】认识雕塑

1、

让学生自己随意摸、捏、闻,并感受泥性,使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。

2、老师和大家一起摔、抓泥,观察泥的造型变化。

【活动】动手操作

基础造型。(1)、用泥将伸平的手包裹起来。(2)、将手从泥中抽出。2、展开联想。(1)、针对教师手中的泥进行多角度观察,确定基本形象。(2)、教师演示简单的加工方法与过程。3、学生通过联想,确定自己的基本形象。

深入造型,完成作品。（1）、学生运用学到的技法与自己的想象,在基本形象的基础上创作自己的作品。（2）、教师个别辅导,帮助学生展开联想,进行艺术创作。

【练习】艺术品展示

1、

让学生选择最喜欢的作品,并说明理由。

2、

2、让作者介绍自己的作品。

【作业】课后反思

本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节,向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。

许多材料都可以成为艺术创作的媒材,以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。

进一步激发学生学习美术的兴趣,使学生的艺术创作生活化。