木叶歌教案2

西师版教材小学音乐三年级上册

《木叶歌》教学设计

重庆市酉阳县酉水河镇中心小学校 张利

一、教材分析

《木叶歌》是一首在重庆酉阳地区广为流传的土家族民歌。歌曲为一段体、G羽调式,四分之三拍，歌曲旋律由四个规整乐句构成,每个乐句四小节。旋律由主音开始发展,始终围绕6、2、3三个音发展,构成了特有的旋律特点。整首歌曲多采用级进方式,小幅的音程跳跃偶尔出现,这形成了歌曲委婉、优美的旋律特点。歌曲的第二、四乐句完全反复乐句,一、二、四乐句节奏排列相同,第三乐句节奏有所变化。四个乐句呈现出明显的“起承转合”的关系。歌曲的歌词来源于土家族人民的生活,浅显易懂,一、二、四乐句均归韵在“ei”上。歌曲为两个歌词的分节歌,歌词排列规整,一、三乐句为一句八字,二、四乐句为以一句七字。

二、学情分析

1.这是一首具有土家族风味的歌曲,通过聆听律动,让学生充分感受歌曲三拍子的韵律感,并且关注学生演唱时一字多音的音准。

2.通过对教材的分析,在演唱歌曲时要用连贯的气息演唱,保持声音的连贯性。

3.根据作品的内容容量,一节课可完成。

三、教学目标

1.通过感知巴渝地区的舞蹈、歌曲等具有地方音乐风格特征,让学生熟悉并热爱家乡的音乐文化。

2.通过“创创做做”,初步了解、体验土家族摆手舞的动作特征。

四、教学重难点

在学习了土家族舞蹈的基本动作后,加入歌曲,边唱边舞完成歌曲。

五、教学过程

(一)课前导入

1、听声音，猜猜是什么声音？

2、猜猜图片上的人物都在做什么？

3、听木叶吹奏，引出节奏练习。

（二）授课

1、出示歌谱图片，听范唱，读歌词，教唱。

师:木叶的清脆和山歌的悠扬交织在一起,向日葵开了花,彩霞也漫天飞舞,这是多美的一幅画面呀! 我们把这美好的场景读出来。

2、跟着伴奏唱歌。

师:歌曲里的土家族小朋友通过吹木叶来表达他们的热情好客,我们是不是也应该高兴热烈的回应他们呢? （三）跟着音乐跳舞

1、跟着视频，听着音乐，跳第一段。

2、跟着视频，听着音乐，跳第二段。

3、跟着视频，听着音乐，跳第三段。

4、跟着视频，听着音乐，从头到尾跳。

请学生表演土家族舞蹈。

①请五、六个学生单独表演。

②分组表演比赛。

师:土家族小朋友跳舞的时候都是兴高采烈的,脸上都洋溢着幸福的笑容，很多小朋友唱得很起劲,跳得也很带劲儿,现在我们就来比一比,看看哪组小朋友能跳出这欢快的舞姿。

(四)小结

同学们，这节课我们不仅学会了唱《木叶歌》，还再次跳了摆手舞，我们酉水河小学的孩子们都是最棒最好客的，下次见到外地游客来的时候，别忘了对他们说：“酉水河欢迎您！”好了，让我们在快乐的音乐声中,边走边唱，走出教室吧！