12.发展奔跑能力的游戏优秀教案设计

第五十三课

内容

主题

学习

目标

课时序

间

1、跑的游戏：多人多足跑2—（1）

2、游戏：攻占堡垒

重点

跑得协调

难点

强化团队意识

1、初步掌握6人7足跑的方法，跑得协调。

2、学会攻占堡垒的方法，遵守规则，懂得做事前先思考有助于获胜的道理。

3、强化团队协作意识、树立必胜的信念。

4、明白解决问题的关键不在于争吵，而是群策群力找出有效的方法。

运动负荷

教学

教与学的活动

组织与队形

次时强内容

数

间

度

课堂常规：

组织队形：

1、小干部整队

快、静、齐

2、师生问好

四列横队

3、宣布上课内容

准备活动：绳操

（1）上肢运动

练习队形：体操队形

（2）踢腿运动

（3）体侧运动

431、

教师喊口令

小

（4）体转运动

*’

2、

师生一起做

要求:动作协调

（5）俯背运动

8

3、

教师提示动作

（6）跳跃运动

呼

（7）整理运动

跑的游戏：多人多

1、教师提问：电视上看过“阳光伙练习队形：

足跑2—（1）

伴”的活动吗？

2、学生回答

散点

3、教师提问：20人21足跑的关键

1、3人4足走

1是什么？

’

4、学生回答：需要团结配合

2、3人4足跑

25、

学生练习3人4足走

尽

’

6、

教师巡视指导，并提示：熟练

3、6人7足走

2者试着3人4足跑

’

7、

教师提问：增加难度，有请6

4、6人7足跑

时

2位同学示范6人7足走，行不

’

行？

中

5、10人11足走

28、

学生示范

’

9、

组成10人尝试10人11足走。

其余如果学生成功示范，教师请

学生分组练习；如果学生示范失

败，教师引导学生根据自己情要求：

况，巩固6人7足跑或者也尝试1、积极思考，寻求方10人11足走。

法。

10、

教师教师巡视指导

2、碰到问题能够冷静11、

教师请学生谈谈练习体会

处理。

12、

教师小结，并提出下节课目3、齐心协力，分享快标：争取做到10人11足跑。学乐。

生找出方法后进行练习。

一

1’

二

4’

三

18’

13、

教师巡视指导，并提示：熟练者试着6人7足跑。

14、

学生示范6人7足跑。

15、

教师请这6位示范者再请4位伙伴

综合活动：攻占堡

练习队形：

垒

1、教师讲解游戏活动方法和规则

中

2、学生演练活动

堡

垒

方法：将学生分为

3、教师提示方法和规则

2队，2队成员想方

4、师生小结：强调方法和规则，明设法争取从本方场

确遵守规则是取胜的关键。

地潜入对方场地，

35、学生商量取胜策略并布置场地

可以用垫子作为掩

-6、学生开始练习

护，短绳作为投掷

47、师生小结：强调取胜的关键有场物。当有1名队员2 ’

地上的垫子布置、队员间的互相攻占对方堡垒便为

配合。

10胜利。

8、学生开始第二次练习

四

’

规则：

9、师生小结：教师引导学生正确对1、

双方队员手

待胜负得失。

堡

垒

拿短绳作为

流弹可以投

要求：

掷对方头以

1、遵守规则

下部位。

2、团队协作

2、

被投到者站

在场外等待15秒继续进行活动。

3、

违反规则者，

判他的一队败。

3放松踏步

1、教师喊口令

练习队形：四列横队

五

1’

1 0

2、学生练习

要求：放松全身

”

六

1’

小结下课

师生小结

四列横队

场地器材

安全保障

垫子

短绳

预计

1、多人多足走跑时配带互膝

2、短绳投掷于头部。

练习密度

全课

50% 内容主题

45% 强度

中

课后小结

学生在多人多足跑的练习中，表现得非常积极投入，能够自觉的商量，寻求解决问题的方法。教师在教学时应该精讲多练，留给学生教多的探讨时间和练习时间。教师看到学生争吵时，首先做到不要严厉地批评，因为学生争吵的目的是为了跑得更快，只是一时没有找到方法。此时，教师正好抓住这教育机会，进行团队协作和相处方法的指导，效果会比较好。