第18课 马克思主义的诞生特级教师教学实录

《马克思主义的诞生》教学设计

富锦市第一中学 徐洪波

一、设计指导思想

当前形势下在历史教学中要从单纯的传授知识到培养能力转变，结合现代教育中“学生为主体”的理念以及多媒体等先进教学手段来完成,考虑到本课作为思想的特殊性，因此本节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用引导教学法，在教与学的过程中在教师引导下，发挥学生的主体地位。(2)充分利用好教材资源，灵活处理教学。(3) 注重历史教学的情感价值观熏陶功能，培养学生的情感态度。

二、教材分析

教材内容及地位

本节课时岳麓版高中历史教材必修一第五单元第一课，围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。本课作为世界近代政治史中的一条支线，是对教材第三单元的呼应，也就是世界政治史近代部分不仅包括资本主义政治制度的确立，还应该有工人运动的发展等内容。同时本课的内容也是为下一课“俄国十月革命”的内容作铺垫，完整讲述了社会主义从理论到实践，从理想到现实的历程。

重点、难点

重点：马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的内容

难点：如何理解掌握《共产党宣言》的内容、如何理解马克思主义的科学性

三、学情分析

马克思主义理论，对于学生来说，是极为陌生和困难的。设置对于我们教师而言也是很难透彻理解的。高一的学生在初中教材中也不可能有过多的学习与理解，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，调动他们的学习思维，才能把深奥的理论讲好、让学生掌握。

四、教学目标

知识与能力

1、了解马克思主义产生的历史条件。

2、简述《共产党宣言》的主要内容。

3、认识马克思主义产生的重大意义。

过程与方法目标

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1、通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。

2、学会运用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题。学会运用各种资料包括文字、图像认识历史事件和历史人物。

情感、态度与价值观目标

1、通过对马克思伟大理想的确立，帮助学生逐步养成树立的崇高理想和价值观。

2、通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

五、教学媒体与方法

教师课前制作多媒体课件PPT，运用现代化的多媒体手段辅助教学。

在课堂教学过程中通过教师引导，学生合作探究等方法掌握知识，同时通过图像资料播放激活学生的历史感，带领学生走进历史。

六、教学过程

导入新课

教师展示：1999年，英国BBC广播公司，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”

这一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果是？让学生踊跃发言，说他们认为的理想人选。接着展示BBC的汇集的投票结果。老师介绍马克思以及他的重大贡献。通过学生朗诵的方式感受马克思伟大的人格魅力和崇高理想。

朗诵材料：

“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。”“人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”

“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒。” “我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将流下热泪。”

讲授新课

第18课 马克思主义的诞生

一、马克思主义的诞生

1、马克思主义诞生的条件

教师展示四则材料，由学生讨论、归纳、总结。

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材料一：1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。

——《世界近代史》

在布拉克本，停止运转的织机超过七千台，几乎有14000人要靠慈善机构救济才能生存，而当地总人口

才21000人。

——《泰晤士报》1826年4月4日

材料二：

1831、1834法国里昂工人起义 以争取普选权为中心

内容的英国宪章运动

材料三：马克思的学说是人类在19世纪所创造的优秀成果----德国的哲学、英国的政治经济学和法国的社会主义的当然继承者。

——《列宁选集》第2卷，第441-442页

材料四：马克思、恩格斯参加工人运动，从事理论研究。

学生通过讨论得出：

马克思主义诞生的条件：

经济根源：工业革命推动资本主义迅速发展，同时资本主义制度的弊端也日益暴露

阶级基础：19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动，标志无产阶级登上历史舞台

思想来源：英法空想社会主义、德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学 实践基础：马、恩长期的革命实践和理论研究

二、马克思主义诞生的标志：《共产党宣言》的问世

通过教材阅读，然后由学生提炼观点，教师加以补充和归纳概括来掌握其内容。

三、马克思主义内容

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学生阅读讨论以下内容，从材料中分析、归纳、总结

材料一：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”从而肯定资产阶级的历史作用。

材料二：共产主义社会是比资本主义“更高级的、以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，是人类社会由“必然王国”向“自由王国”的飞跃。

——《资本论》

学生分析讨论得出：资本主义必将被共产主义所代替

材料三：因此（从原始土地公有制解体以来）全部历史都是阶级斗争的历史，即社会发展各个阶级上被剥削阶级和剥削阶级之间、被统治阶级和统治阶级之间斗争的历史……

----恩格斯《<共产党宣言>1883年德文版序言》

学生分析得出：阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用。

材料四：共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本,把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里,并且尽可能快地增加生产力的总量。 ------《共产党宣言》 学生分析得出：无产阶级的历史使命用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，发展生产力。

材料五：…无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！全世界无产者，联合起来！

-- 《共产党宣言》

学生分析得出：号召全世界无产者联合起来。

1、肯定资本主义在人类历史上的积极作用

２、揭示资本主义的内在矛盾，共产主义取代资本主义历史发展的必然，。

3、肯定了阶级斗争在阶级社会推动历史进步的作用。

4、宣告了工人阶级的历史使命，用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权

5、世界无产者应该联合起来。

四、师生共同探讨《共产党宣言》发表的意义：

1、标志着马克思主义的诞生。

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２、是国际共产主义运动的第一个纲领性文件，第一次较为系统地阐述了马克思主义的基本原理。

３、使得无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动开始蓬勃发展。

五、讨论：

空想社会主义与科学社会主义的区别：

(1)不能揭示资本主义社会的本质矛盾和社会发展的一般规律;认识不到无产阶级是推翻资本主义、建设社会主义的核心力量;认识不到暴力革命的必要性

(2)科学社会主义亦称科学共产主义，其“科学性”在于它阐明了社会发展的客观规律;揭示了无产阶级的历史使命;揭示共产主义取代资本主义是历史发展的必然趋势。

课堂小结

教师小结本课，突出重点。

布置作业

结束语 科学社会主义理论的提出，将如何指导社会主义实践呢？我们下节课从巴黎公社中寻找答案。

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