口语交际：小兔运南瓜教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学目标1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。一、创设情境,激趣引入:1、讲故事。小朋友们,今天上课之前老师想给大家讲一个故事,你们想听吗?请每一个小朋友坐坐正。从前,在一座大森林里,住着小兔子一

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所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2018-05-17 09:41:00

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学校：南通市北城小学

口语交际：小兔运南瓜教学设计及教案分析

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2018-05-17 09:41:00

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关键词：口语交际：小兔运南瓜教学设计及教案分析

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教学目标

1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。

一、创设情境,激趣引入:

1、讲故事。

小朋友们,今天上课之前老师想给大家讲一个故事,你们想听吗?请每一个小朋友坐坐正。

从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天,果实成熟了,兔妈妈想熬些南瓜粥喝,就让小兔去地里摘南瓜。(贴图:小兔)小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,哇,高兴地跳了起来。(贴图:大南瓜)

2、提问:同学们你们瞧,这是一只怎样的大南瓜,小兔看见这个大南瓜心里会想些什么呢?(出示课文插图一,引导学生用“又___ 又___”形容南瓜)

3、分组交流,小兔看着这大南瓜,着急得会说些什么,做些什么动作。大家一起说说,演演,推选讲得最生动的人做小组代表。

4、精彩演绎。各小组代表扮演小兔,把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点,给予画龙点睛试的评价,尤其把一些好词佳句摘录下来,全班教学。

二、了解结果,增强学生探究过沉痛感的愿望

1、(出示第三幅图)小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?同桌分角色练说。

2、同桌表演。

3、(教师戴头饰,饰演兔妈妈对兔宝宝说)兔妈妈奇怪了,小兔怎么能把这么大的南瓜运回家的,哪个兔宝宝跟兔妈妈汇报一下。师:我的好孩子,这么大的南瓜,你是怎么运回来的?

(出示小兔望着山路崎岖为难的图片)教师扮演兔妈妈,学生扮演小兔,进行对话(群体展示)

三、想象过程,并说具体

1、四人小组讨论:大南瓜终于被运回家了,小兔到底是用什么办法的呢?我们开动脑筋,大胆想象,看谁想出的办法最合理。要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。能说清楚的小朋友都能获得“聪明兔”的称号。

2、全班交流。教师板书:

方法一般有如下几种:

1)把南瓜当轮子滚动。2)请小动物帮忙抬。3)用绳子栓住拖。4)用跷跷板把南瓜抛回家。5)找车子运。6)请大象用鼻子运。7)把南瓜当作船,划回家。8)拿刀子切开,再运回家。

3、学生根据板书的方法质疑,并由提出该方法的同学负责解疑。

4、学生评点:哪些运南瓜的办法比较好?为什么?请同桌同学先交流自己的看法。评点的好的同学可以得到“大南瓜”,说明你把南瓜运回家了。

四、课后拓展:编故事

选择一种自己认为好的方法,联系图1和图3,编一个完整的故事。

(1)选择一种自己喜欢的方法,把它画在课本的留白处。

(2)找一个好朋友,把你编的故事讲给他听,也听听他讲的故事。

(3)推荐两三名讲得好的学生,把故事讲给全班听

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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