6 变色龙教学目标设计是什么类型的资料？

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6 变色龙教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：6 变色龙教学目标设计

正文

《变色龙》公开课教学设计

【教学目标】

1、知识和技能：学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。

2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式，初步学会欣赏小说的基本方法。

3、情感态度价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。

【教学重点/难点】

1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

【教学方法】

朗读法、讨论法为主，点拨法为次。

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【教学过程

】

一、导入新课

教师谈话导入课文，学生整体感知课文

二、初步感知

（一）检查学生预习生字词情况。

（二）范读课文，要求学生认真听读。

提问：课文写了哪几个人物？主人公是谁？

警官在广场巡视过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)

1、学生朗读出示的生字新词，并给生字新词注音。

2、学生听教师朗读，感知课文内容

3、学生回答：“奥楚蔑洛夫”、赫留金、叶尔德林、厨师及旁观者。主人公是“奥楚蔑洛夫”

4、学生自由朗读课文，用文中的话回答老师的问题。

三、学生自主合作探究学习

精读课文，想一想本文讲述怎样的故事? 1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？

2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？

3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？

4、奥楚蔑洛夫是一个__________ 的人。

5、本文为什么以“变色龙”为题？

学生展开想象，读了这篇文章，你有怎样看法和感受？说出来在班上与同学进行交流。

四、课堂小结

“变色龙”有时是贬义词，换个角度看：它善于观察，能随机应变，也能成就大事。三国时期的刘备，当他势力微弱时能见机行事，他投过刘表等人，终日的奔波、不停地战争，不仅保全了性命，还了解对手的弱点，为日后建立蜀国打下了基础。

还有奥巴马，他是位黑人，在竞争激烈的时代里，经过个人的奋斗，得到人民支持，最后当选为总统，成为美国历史上第一位黑人总统。

随机应变，是一种保存实力、甚至保全性命的方法，只要掌握了这种方法，并合理的运用，就能得以在这个社会上生存。而变色龙，则巧妙地运用了这种方法，生生不息……

五、教学反思

1、把学生教得快乐：快乐一直充溢着课堂，主要集中在说捕食和变色时，学生由衷地格格地笑出了声来，这不在于老师的几句幽默，更多来自于学生对学习的投入，教材给学生感觉的新鲜，对大自然小动物的真正热爱……

2、把学生教得聪明：首先变色龙的聪明感染了孩子们（似睡非睡地窥探；迅雷不及掩耳之势；变色……）；其次，孩子们发现了文本中许多的隐含着的观察方法和写作技巧。

3、留下点遗憾：没能在第二课时当堂让孩子们把解说词写完。文本，一个多好的凭借！有了它，老师就有了智慧的源泉；有了它，孩子们就有了起跑的力量；有了它，师生间就有了丰富而美好的情感。

资料摘要

6 变色龙教学目标设计

6 变色龙教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 变色龙PPT专用教学设计内容

6 变色龙PPT专用教学设计内容

6 变色龙PPT课件和优质课教学设计

6 变色龙PPT及专用教学设计内容

6 变色龙PPT课件和优质课教案设计

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