7*溜索公开课参赛课教案

教学目的

1．了解小说的情节、人物、环境。（小说三要素 1、人物2、情节3、环境）

2．把握小说的深刻意蕴。

这种交通工具大家见过吗？

这是怒江大峡谷上的溜索，看着不咋的，实际上是很惊险刺激的，整个溜索长达一百多米，高于水面30多米，从这边到对岸，大家猜需要多长时间？

只要28秒，“嗖”的一下就过去了，如果让你每天像这两位小朋友一样，上学“嗖”一下过去，放学“嗖”一下过来，这样的溜索，却是很多山区长久以来最主要或唯一的出行工具。

云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。这里山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。现在就跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。

一、了解作者

阿城原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。

小说集《棋王》，包括《棋王》、《树王》、《孩子王》和六短篇小说《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》、《迷路》。

二、泛读课文，整体理解。梳理故事情节，把握主要内容。

1、用一句话概括全文的主要内容。

明确：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。

2、小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。

发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。

高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。

结局（23-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。

三、分析人物描写的表达效果，分析环境描写的作用。

1．这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？

明确：马帮的首领。

2．首领是一个怎样的人？分析环境描写的作用？

跳读课文，通过旁批提示，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。

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四、本文所包含的深刻意蕴与阅读感悟：

1、本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

2、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；

3、骏马、雄鹰、牛：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

4、领队、精瘦汉子：从容、镇静勇敢、无畏；对乐观向上人生态度的赞美；

5、驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；

6、“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。

五、总结：本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，有表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦佩和赞美，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。

溜索，对于马帮汉子是如此气定神闲，对于百姓呢？

现代溜索已演化为游乐项目，是一项具有挑战性、刺激性和娱乐性的现代化体育游乐项目。但是正如首领说的：往下看不得，命在天上。出趟门，不仅十分不方便，而且还很危险。

六、一起看看电影《走路上学》片段

作者采写了家住云南怒江边上的孩子们每天命悬一线、溜索过江上学的真实故事。因为赶着给弟弟送一双新鞋回来，姐姐娜香失手从溜索上坠落江中……

仅靠一个滑轮，一条绳子，在没有任何的保护措施的情况下渡江，一旦出现意外，后果不堪设想。但是苦难永远不会是生活的全部主题。这路一定要修，桥也必须要架。

目前，四川77个“溜索改桥”项目全部建成。云南189“溜索改桥”项目全部开工。一条条溜索渐渐成为人们的记忆，当一座座大桥飞架天堑，越来越多的山里人跨过了深山峡谷。

七、一起看看焦点访谈《别了，溜索！你好，大桥！》

当我们坐在宽敞的教室里学习的时候，当我们坐在电视机前收看五彩缤纷的节目的时候，当我们漫步在林荫大道上的时候，我们应该感受到今天的生活多么甜美，幸福。

三、板书设计

别了，溜索！

你好，大桥！

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