4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《你是人间的四月天》教学设计教学目标知识与能力1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与方法了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。情感态度与价值观理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。教学重难点教学重点1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2019-06-19 17:18:00

来源学校

学校：宜良县实验学校

4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂课件配套优秀

未知

2019-06-19 17:18:00

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂课件配套优秀

正文

《你是人间的四月天》教学设计

教学目标

知识与能力

1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。

2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

过程与方法

了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。

情感态度与价值观

理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

教学重难点

教学重点

1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2.人物生平事迹的讲解和掌握。教学难点

理解诗歌运用的意象和写作手法。

课时安排

1课时

教学过程

一、

新课导入

四月，属一年中的春天时节，是春天的盛季。在这样的季节里，诗人要写下心中的爱，写下一季的心情。诗人用四

月的春景比喻心中的“你”，“你”明媚美好。诗中用了第二人称“你”，读这首诗就像和“你”谈话，亲切温馨。

二、整体感知

1.教师范读

2.作者介绍（人物生平、人物贡献、社会评论）

3.写作背景、文体知识

4.字词纠正

5.学生有感情地齐读

三、诗词讲解

（1）我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

将_______拟人化，______在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。

（2）我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。

（3）你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前。

将“你”带来的温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。

（4）你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前。

将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写的具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。

（5）那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受到作者内心的欣喜之情。

（6）倒装句

（7）本节诗歌中的哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。

四、再读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。

五、深入探究

1.试分析诗歌第1～4节的结构特点。

2.本诗中，“你”字反复出现，试分析其表达效果。

3.这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。

六、结构梳理

七、主旨归纳

这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”

是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。

八、拓展延伸及作业布置

关于本教案的常见问题

Q：4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂课件配套优秀