21*邹忌讽齐王纳谏教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

邹忌讽齐王纳谏知识能力1．掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。过程方法1.朗读法。以读带讲，理解课文。2.讨论点拨法。教学中从不同角度设疑，启发学生思考。情感态度认识纳谏除弊在今天的借鉴

资料类型：教学教案文档

所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏

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2019-06-24 22:05:00

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学校：磁县时村营乡中学

21*邹忌讽齐王纳谏教学设计模板

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正文

邹忌讽齐王纳谏

知识能力

1．掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。

2.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。

3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

过程方法

1.朗读法。以读带讲，理解课文。

2.讨论点拨法。教学中从不同角度设疑，启发学生思考。

情感态度

认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。

教学重点

1．掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。

2.本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。教学难点

体会邹忌进谏的技巧

教学媒体

多媒体

教学过程

第二课时

[要点]

1、继续通过诵读来体会文章的写作技巧。

2、理清文章的思路。

[教学过程] 一、检查复习和预习情况。（略）

二、齐读课文

找“三”

（1）邹忌有三问：

问其妻：“我孰与成北徐公美？”

问其妾：“吾孰与徐公美？”

问其客：“吾与徐公孰美？” （2）其妻、妾、客先后有三答

“君美甚，徐公何能及君也！”

“徐公何能及君也！”

“徐公不若君之美也。

（3）邹忌解蔽，当晚有三思

吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。

（4）邹忌入朝见威王，有三比：

臣之妻私臣 → 宫妇左右莫不私王

臣之妾畏臣 → 朝廷之臣莫不畏王

臣之客欲有求于臣 → 四境之内莫不有求于王

结论：由此观之，王之蔽甚矣！

(5)齐王纳谏，下令有三赏

能面刺寡人之过者上赏

能上书谏寡人者中赏

能谤讥于市朝闻于寡人之耳者下赏

（6）纳谏之后，齐国有三变：

初门庭若市

数月间进

期年无可进

（7）

三问、三答邹忌进谏 ↓ 齐王纳谏

妻→私我三思宫妇左右→私王

↓ 妾→畏我三比朝廷大臣→畏王

↓ 客→求我三赏四境之内→求王小大

三变

家事国事

战胜于朝廷

邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王？

设喻说理，类比推理。

邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。

总结人物形象：

邹忌：是一位足智多谋、娴于辞令、的谋士。

齐威王：是一位从谏如流的有魄力的开明君主。

三、板书：

㈠

邹忌讽齐王

方式：设喻

邹忌进谏 ↓ 齐王纳谏

妻→私我三思宫妇左右→私王

↓ 妾→畏我三比朝廷大臣→畏王

↓ 客→求我三赏四境之内→求王小大

三变

家事国事

战胜于朝廷

关于本教案的常见问题

Q：21*邹忌讽齐王纳谏教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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