资料摘要
体育与健康教学设计授课教师：高申授课年级;7 主备人：高申教学内容每天坚持一小时体育锻炼认知目标：学生能够理解体育锻炼的价值。技能目标：通过学习，学生能够提高体育锻炼的认识。情感目标：在教师的引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。教学目标重点教学环节理解坚持体育锻炼对身心发展的价值教学内容负荷次数时间难
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：每天坚持一小时体育锻炼
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 15
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-04-13 09:47:36
- 来源学校
- 学校：绥中县加碑岩乡联合学校
每天坚持一小时体育锻炼国家优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：每天坚持一小时体育锻炼国家优质课一等奖
正文
体
育
与
健
康
教
学
设
计
授课教师：高申
授课年级;7
主备人：高申
教学
内容
每天坚持一小时体育锻炼
认知目标：学生能够理解体育锻炼的价值。
技能目标：通过学习，学生能够提高体育锻炼的认识。
情感目标：在教师的引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。
教
学
目
标
重点
教学环节
理解坚持体育锻炼对身心发展的价值
教学
内容
负
荷
次数
时间
难点
明确个人坚持体育锻炼的策略
教育
渗透
教师活动
学生活动
教学组织
准
备
部
分
课的开始
1、
教师宣布学习内容
2、
提问为什么学习这个内容？请学生看大屏幕或挂图
学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题
回答比较中、日、学生之间的身体情况比较
室内
通过创设教学情境激发学生的学习兴趣
基
本
部
分
坚持体育
锻炼对身心发展有什么价值
提问讲解
教师提出分组讨论要求
教师巡视指导，收集信息
教师结合学生交流情况，形象直观的补充讲解
教师说出生命在于运动的体育格言，提问学生请你们说说知道的体育格言
引导学生观看***参加体育锻炼的视频
引导学生谈观后感
座位邻近的四位同学分小组讨论
小组推代表与教师和同学交流
学生交流体育格言
学生阅读教科书中***参加体育锻炼的介绍
室内
通过师生互动让学生积极思考使学生能够集中注意力
教学教学
负
荷
教师活动
学生活动
教学组织
教育
环节
内容
次数
时间
渗透
每天坚持一小时体育锻炼的策略
基
本
部
分
教师引导学生提出自己对体育锻炼认识的观点
归纳学生认识的观点
引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法
教师小结
教师用多媒体展示“周体育锻炼计划”表
教师依次讲解怎样制定目标，内容、负荷等内容
结合学生的看法引导学生进行分析得出正确结论
学生自学“化整为零，合理安排锻炼时间”内容
学生分组交流利用学习空余时间进行身体锻炼的方案
室内
通过教师结合事例的讲解使学生明确坚持体育锻炼的意义
总结
结
束
部
分
提示制订“周体育锻炼计划”注意事项
谈心得体会
室内
总结本课的收获
脉
心律曲线图
练习密度：无
平均心率：无
心理负荷：
无
运动器材：
无
搏
160
140
无
*
120
100
80
*
*
0
5
15
20
25
35
40
45
10
30
时间
教学回顾
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-04-13 09:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 15
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_128083
来自：学校：绥中县加碑岩乡联合学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：每天坚持一小时体育锻炼国家优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《每天坚持一小时体育锻炼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。