14 山水画的意境优质课教案推荐

文言文之山水篇（九年级专题复习课）

安陆市赵棚镇初级中学

李东东

教学目标：

知识与能力——朗读课文的基础上，疏通相关山水篇文言文，积累文言实词和虚词。

过程与方法——学习写景所运用的表现手法和整理写景抒情散文的写作背景。

情感态度价值观——感受作者写景所蕴含的思想情感。

教学重难点：

重点——学习写景所运用的表现手法和整理写景抒情散文的写作背景。

难点——感受作者写景所蕴含的思想情感。

教学方法：

朗读法，图表法，探究法，归纳法

教学准备：

学生整理好相关资料，如各篇目写作背景

教学时数：

一课时

教学过程：

一，复习导入

<云南大自然风光山水风景>视频导入

我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘,使得山水写景散文成为古代诗文浓墨重彩的一笔。（板书：文言文之山水篇）

二，篇目介绍及考点梳理

1，篇目梳理：

八上：《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》《记承天寺夜游》

八下：《小石潭记》

九上：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》

2，考点梳理

这节课重点在于探究写景写法，进而感悟文者的思想感情，首先来欣赏一下山水之美。

三，欣赏山水之美

1，学生欣赏图片，欣赏山水之美（结合课文写景部分，加深感悟）

2，瑰丽多姿的自然风光 《三峡》三峡山水之四季变化之美：山：险峻美；夏水：奔放美；

春冬：清幽美；秋：凄凉美 《答谢中书书》中古来共谈的山川之美

《记承天寺夜游》承天寺庭院似幻亦真的月色

《与朱元思书》富春江的“奇山异水”

《小石潭记》小石潭的水清、石异、源曲、境幽 《岳阳楼记》

巴陵郡“盛状”

岳阳楼“大观”

《醉翁亭记》琅琊山醉翁亭周围“四时之景”、“朝暮之景” 《湖心亭看雪》西湖天与云与山与水的瑰丽雪景

可以说，每篇写景散文都给大家留下了深刻印象，原因除了在于作者抓住了主要景物的主要特征来写，还在于运用了多种写法。

四，探究山水之法

1.学生小组合作，分说写景手法并举例（回归课文写景语句，理论联系实际）

2，归纳主要艺术特色和表现手法：

视、听结合（调动多种感官；色彩的变化，先闻其声后见其形，） 正、侧结合（正面描写、侧面烘托） 动、静结合（或化静为动、以动写静） 点、面结合（整体轮廓与局部描写） 景、情结合（情景交融，借景抒情） 时、空结合（空间上与时间上的变化，移步换景） 虚、实结合（眼前之景与想象之景） 修辞及描写

白描及对比、衬托

写法多种多样，景物栩栩如生，如同身临其境，源于作者也是感受深刻，源于他们投入了很多的情感。

五．感悟山水之情

1，透过写作背景感悟山水之情

示例：《记承天寺夜游》：

背景——元丰二年（1079年），因对新法持不同意见，被网罗罪名，投入监狱，四个月后，被贬至黄州，不得签署公事，实等流放。写于被贬第四年。

情感——贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月胡欣喜，漫步的悠闲——豁达乐观，笑对人生

2，通过找文眼感悟山水之情

示例：《湖心亭看雪》

文眼——莫说相公痴，更有痴似相公者! 情感——对大自然的赞赏和避世，清高，脱俗的情怀

3，写作背景归纳

A对祖国大好河山的热爱之情——《三》

B社会动荡，政局黑暗，看透现实，避世隐居，表明志趣——《答》《与》《湖》

C仕途失意，政治遭贬，寄情山水，排前抑郁——《记》《小》《醉》《岳》

D遭遇相似，感同身受，互相劝勉——《答》《岳》

4,情感归纳

A探山访水，源于热爱

B厌弃世俗，寄情山水，消极避世

C仕途失意，遭贬的苦闷，落寞，孤寂

，悲凉

D虽遭贬谪，但仍豁达乐观，积极入世，为民请命

E友人互勉

可见，面对失意，面对仕途坎坷，面对遭贬谪，文人寄情山水所抒发的情感也有所不同，有欧阳修的随遇而安，与民同乐的旷达情怀这种积极入世，也有柳宗元贬官后的失意孤凄难以自抑的消极避世。我们应该该如何看待这两种不同的心境呢？

六，拓展迁移

消极避世——迁客骚人

积极入世——古仁人

小结：人生难免会遇到一些坎坷，但只要心胸豁达，淡泊名利，以平和之心享受生活的乐趣，就能化忧郁为释然。

七，板书设计

欣赏山水之美

文言文之山水篇

探究山水之法

感悟山水之情