布局谋篇优秀教学设计内容

《中考写作复习：列提纲》教学设计

执教人：库尔勒市第八中学

刘璟

教学目标：

1、了解列提纲的意义，学习列提纲的基本方法。

2、在审清题目要求的基础上，拟写提纲。

3、能够独立完成提纲，并能选择积极向上的材料围绕提纲进行写作。

教学重点：

学习列提纲的基本方法。

教学难点：

在审清题目要求的基础上，独立拟写提纲，能够选择积极向上的材料，传播正能量。

教学用具：多媒体

教学安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入、“秘籍”出世：：

从“写作秘籍”说开去，引出今天，我们就要来一起学习如何列写作提纲。

二、破冰互动：你会先列提纲再写作么？为什么呢？

明确：“不列提纲不作文”，考场作文提纲宜细不宜粗。

下笔前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。思其原因，主要就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。尤其是考场作文，更宜细不宜粗。

三、揭秘“秘籍”：

所谓的写作提纲，帮助我们树立全局观念，从整体出发，检验每一个段落所占的地位、所起的作用在全局中是否相称，及各个部分之间的比例是否恰当，相互间是否有逻辑联系，每部分是否都能相互配合，突出中心。

提纲一般要包括：题目、中心、段落大意、详略安排四部分。

还需从整体上注意：选材要典型、能突出中心，材料安排顺序要合理、各段之间要互相关联还应该注意记叙、议论、抒情的搭配和比例。

四、沙场练兵：

（一）范例分析：

第一练：题目：《扬起 的风帆》

段落：（1）开头点题。

（2）阐述、记叙。 （3）结尾。

点评：一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分，因此没必要写这些。最重要的中心思想没有写出来。建议罗列出中间每一部分要写的具体内容和所选事例，并标注详略。

第二练：题目：《答案》

中心思想：追求答案的过程比答案本身更重要。

（1）以前的我不知道什么才是成熟，向父母寻求答案。（详写） （2）我通过努力，找到了成熟的答案。（详写）

①为得到老师夸奖而努力当好班委。（详写）

②通过自我管理，赢得了父母的信任和赞许，证明自己长大了。（略写） （3）总结全文，寻找答案给自己的启示。（详写）

点评：这份提纲中心不突出，详略安排不合理。过渡段和结尾应当略写，事例应该详写，选材还应凸显为何追求答案的过程比答案更重要，结尾要点题。

第三练：题目：《我的外公》

中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。

结构安排：

（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公。（略写）

（2）中心部分：

①外公“立体利用时间”——在一段时间内完成了看书等四件事。（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）

②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。

（以描写亲耳听到的语言为主——略写）

③外公教育我从小要认真读书。

（以描写语言、神态为主——略写）

（3）结尾：写外公与作家的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬。（采用侧面描写）

点评：

第一、中心思想明确、集中，有教育意义； 第二、“立体利用时间”选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书； 第三，重点突出，主次明，有详有略，写法多样。

（二）揭秘“秘籍”：

作文提纲一般包含以下三部分内容：

1.题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

2.主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3.结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意以下几点：

（1）安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么；全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

（2）确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”等字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

（3）依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

（4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。

（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

教师追问：结合上述示例，你觉得你在制定作文提纲时，还应注意哪些问题？

1、什么时候列最好。

一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。

2、列些什么内容。

一般的作文提纲，主要是确定什么中心，选用哪些材料，用什么结构表现，哪儿详、哪儿略，同时应该定下题目，确立顺序。

3、列出提纲后，还要对整个构思做一次全面的推敲：

选材是否切题？立意是否明确、深刻？所选的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。自己满意了，才动笔行文。

小结：

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

五、华山论剑：结合自己的亲身经历，选择喜欢的文题，独立完成写作提纲。

（参考格式如下，可自行设计）

题目： 主要内容： 中心思想：

结构安排：

（1） （略）

（2） （过渡段）

① （次详） ② （详） ③ （次详）

(3)

（略，点题）

六、课后修炼：

题目： 原来这么简单

要求：1.列出写作提纲。2.交代清楚记叙的详略。3.记叙的“经过”要具体，选取的材料要罗列出来。

写作提示：要认真审题。这次作文训练的要求是写一篇记叙文，要把事情的来龙去脉、前因后果交代清楚，尤其要注意突出由难到易的认识过程，通过记叙来阐释为何会有这样的认识变化，并上升到一定的高度去确定中心思想。