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长沙市一中开福中学集体备课教案课题时间学情分析1.了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。教学2.培养学生的想象能力、培养学生朗读诗词的能力。 目标3.了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。教学1. 了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。重点难点2. 了解豪放派词人及词的特点，体
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江城子•密州出猎PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：江城子•密州出猎PPT配套优秀教学设计内容
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长沙市一中开福中学集体备课教案
课题
时间
学情分析
1.了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。
教学
2.培养学生的想象能力、培养学生朗读诗词的能力。
目标
3.了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。
教学
1. 了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。
重点难点
2. 了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。
教具
准备
教学内容
备注
江城子．密州出猎
课时量
1 （一）、导入
同学们，今天老师想带大家去认识一个人，此人年少读书时“闭门书史丛，少有凌云志”，工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”。但他面对不堪的命运时却高唱“但愿人长久，千里共婵娟”这个人是？（苏轼）
今天让我们走进他的词作《江城子
密州出猎》（板书课题），去领略苏东坡先生独特的个性风采。
（二）、你所知道到苏轼
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一
与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”。散文与欧阳修并称“欧苏”
，词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
（三）、
请同学齐读课题
江城子，是这首词的词牌名,密州出猎才是这首词的题目，读了题目你觉得这首词可能会写些什么？
（四）、初读感知：
1.
轻声自读课文，读准字音。
2.
齐读这首词
（五
）感受豪放：
1、以小组形式学习，上下两阙各写了什么？
2、品读上阙，写了一个怎样的场面？苏轼还提到了谁？重点赏析“千
公
毅
诚
朴
骑卷平冈”读出豪迈的气势，以读悟情
3、品味下阙
典故：（补充背景帮助理解词人情感）
“亲射虎，看孙郎”自喻孙权，虽年近四十，
仍有少年狂气，意气奋发。
“持节云中，何日遣冯唐？”以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。
通过典型句子，让学生以读悟情
4、联系当前局势，点名我们也要像苏轼一样保卫我们的疆土（钓鱼岛）
小结：以“狂”字统摄全词，豪放在其出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。上阙的叙事为下阙的抒情铺垫。本文有几狂？
狂在——“老夫聊发少年狂”的豪情；
狂在——“左举黄，右擎苍”“锦帽貂裘”的英姿；
狂在——“干骑卷平冈”的阵容；
狂在——“为报倾城随太守”的场面；
狂在——“亲射虎，看孙狼”的气概；
狂在——“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的信心；
狂在——“西北望，射天狼”的雄心；
狂在——“会挽雕弓如满月”的忠心。
5、读吟诵
再现豪放：以高亢的音调、充沛的激情
，再现词人不可抑制的豪情！（可尝试背诵）
（五）、拓展延伸
一首豪放词，一副壮阔画，一杯酣畅酒，一腔报国情！继密州出猎之后，苏轼还写出了许多经典之作，如
《念奴娇
赤壁怀古》等，希望同学们课后能继续学习。
长沙市一中开福中学集体备课教案
步骤
与
方法
板书
设计
作业
练习
教学
反思
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