常见传染病的预防含PPT的教学设计及点评

常见传染病的预防

【教学目标】

知

识

与

技

能：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

过

程

与

方

法：掌握传染病传播途径和预防措施，。

情感态度价值观：培养学生养成良好的卫生习惯和积极健康的生活态度。

【教学重点】传染病的种类、预防。

【教学难点】传染病传播流行的三个基本条件。

【教学过程】

（一）创设情境：“传染病来了”激发兴趣，巧妙导入

1. 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？

2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

3.组织学生分组讨论“什么是传染病”，请同学们在小组内交流。

4.传染病：这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害、种类及怎样预防常见传染病”。

（二）传染病的危害：

(1)请学生列举记得自己从小到大都得过哪些传染病,教师将疾病的名称记录在黑板上。

(2)教师按所列疾病是否具有传染性,将其划分为传染病与非传染病两类。

.教师小结：传染病是由病原微生物(细菌、病毒、寄生虫等)感染人体后产生的

一类有传染性的疾病。

(3)联想自己得病时的情况,说一说传染病会带来哪些危害? 传病给个人、家庭和社会都会带来危害

1、对个人的危害

2、对家庭的危害

3、对社会的危害

(按照教材内容,结合学生的回答情况进行归纳总结)。

（三）、传染病的种类

1、呼吸道传染病 2、肠道传染病 3、接触性传染病 4、性传播疾病 5、血液性传染病 6、虫媒 7、动物疫传染病。

（四）传染病的传播途径

提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？

患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

以流行性感冒为例：

你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？

1、展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

2、引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；

3、进一步理解、判断关于流感、肠道的传染源、传播途径、易感人群。

(按照教材内容,结合学生的回答情况进行归纳总结)。

（五）传染病的预防

1.提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预

防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、等说明）

2.指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

学生活动：自主合作探究，实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法）。

3.学生大胆陈述自己的观点，相互交流、争辩，激起思维共鸣。

4.师生互动交流成果，自主完善结论，进行知识整合。

5.及时引导学生总结出传染病预防措施

6.突破重点、难点，养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，了解传染病的种类、预防以及传染病传播流行的三个基本条件，关注健康！

（六）：拓展活动

在课后调查当地常见的几种传染。

日 的：强化学习内容,了解当地常见的几种传染病的基本情况。

形 式：以小组为单位,组员分工合作。

注 意：在没有老师带领和末采取防护的况下,学生不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查,以免感染上传染病。

调查内容：当地常见传染病的种类和名称;近年来发病人数较多的传染病的发病原因、传演行情况。

结果展示：以一种传染家为例,分析其传染源、传播途径和易人群;当地传染病的预防措施等等。对调查结果过行简单分析,以广、板报等形式呈现。