4 古诗两首公开课教案

《江南春》教学设计

一、教材分析:

《江南春》是苏教版语文第八册第一单元的内容。是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。一首七言绝句,能展现出这样一幅广阔的画卷,真可谓“尺幅千里”了。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆亡,寄托了讽喻之意。

这首七言绝句共四行诗句,写得有声有色,有静有动,有景有情。诗人先扬后抑,前两句描绘出了辽阔的江南,到处是黄莺在欢快地歌唱,一丛丛的绿树,映衬着簇簇红花。水边的村庄,靠山的城郊,一面面酒旗在春风中迎风飘荡,这是多么睛朗明丽、生机勃勃的春景啊!充满了作者对江南春景欣赏、赞美的喜悦之情。在前两句“扬”的基础上,第三、四句一变为“抑”,诗人的神来之笔在三、四两句,江南一带还有大批寺庙建筑,在这春天迷濛的烟雨中若隐若现!南朝的帝王都好“佛”,为此大兴寺院,弄得农田锐增,百姓不堪重负。虽然大批寺院耸峙,蔚为壮观,也不失为江南一景,但每一座寺院要耗费农民多少血汗!诗人显然对包括唐朝统治者在内的帝王将相不顾人民疾苦,伤财劳民之举持反对态度,忧国忧民之心溢于言表。

二、教学目标

1.借助字典或联系上文,理解不懂得词语的意思,在此基础上理

解诗句的意思。

2.通过想象画面和创境设疑感受《江南春》的意境。

3.抓住关键词语,感受杜牧对朝代兴亡的慨叹。

4.有感情地朗读课文,背诵课文,感受课文的意境美和语言美。

三、教学重难点

重点: 1.通过反复吟诵古诗,学习运用抓住诗眼、想象画面等方法学习古诗,能用自己的话说出两首诗描写的不同景象,理解诗句的含义,感受诗歌的意境和诗人抒发的不同的情感。

难点:1.诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2.透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情。

四、教学准备

1.教师搜索图片,有关文字资料。制作多媒体课件

2.学生课前上网查找资料

五、教法、学法

根据学生的实际需要以及教材的特点,运用尝试教学法,发挥学生的主体作用,让学生自己学习,老师从旁组织、指导、点拨、激励、运用多媒体,动用多种感官,进入到诗人描绘的情境中,体会诗句的意境美。在传授知识,培养能力的同时,教会学生学习。

学法上,运用朗读法及讨论法深刻地体会诗人的感情,诗意的丰

富。

六、教学时间

本课是古诗两首中的第一首诗,即第一课时,一共两课时

七、教学过程

(一)激趣导入,学法指导。

1.谈话:同学们,一年四季中,你们最喜欢哪个季节?为什么?

(冬天下雪打雪仗堆雪人夏天炎热秋天丰收)

奇妙的大自然,正因为有了季节的更替,自然的变换,才给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了无穷的乐趣。尤其是春天,春光明媚、景色迷人,古代许多诗人看到这样美妙的世界,为我们留下了赞美春天美景的诗。大家能背几首吗?

(《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。

好雨知时节, 当春乃发生。

清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。……)

2.点评导入:(表扬背诵好的学生,鼓励学生课外积极诵读古诗。)美丽的春姑娘魅力无穷,使得大诗人杜牧、程颢诗兴大发,把自己的所见所闻所感写成了诗,今天我们就来学习他们的杰作。(课件出示:

古诗两首)

(二)检查自学,初读诗句。

1.了解作者杜牧,检查自学情况(小李杜着重提出)(严谨的态度)

杜牧(公元803-约852年),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。

杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。

2.初读古诗要求:

(1)自由读诗,做到读正确、读流利,注意读出诗的节奏。

(2)检查自读情况。点名读并点评。(停顿七言绝句的朗读规律2/2/3的节奏)

(三)精读《江南春》,感受意境。

1. 品词析句,体会景美。

(1)(师)诗是无形画,画是有形诗,听范读,边听边思考三个问题

●《江南春》写出了江南春天的哪些景物?

●诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?

●诗句的前两句和后两句在内容描写上有什么不同(播放朗读)尝试着跟着范读朗读古诗,读完之后和周围的小伙伴们分享一下你仿佛看到了什么?听到了什么?小组讨论。

(点击课件,出示景——诗——配乐朗读。读后让学生根据自己的想像自由表达。)

(千里江南,绿树红花,,酒旗飘扬。烟雨朦胧,黄莺啼叫) (2) (师)多美的景色呀!那么诗中描绘了哪些景物呢?请你把诗中描写景物的词语画出来。(你找到的是莺啼绿树红花水村山郭酒旗寺庙楼台烟雨)

(3)(师)江南的春天有这么多美丽的景物,老师想再一次邀请大家和老师一起带有感情地把江南的美读出来,好吗?(老师范读) (4)(师)这么美的诗,相信同学们非常想了解它的大意。接下来我们就一起来看一看诗中的一些字词的意思,理解了他们就能帮助我们疏通诗句大意了,同学们能自己解决的词义就由同学来为大家讲解。解释不出来的由老师来帮忙(出示课件“映”、“山郭”、“酒旗”的释义)前两句有哪些映衬?(红绿色彩的映衬山水的映衬动静的映衬视听的映衬)

(5)与学生交流前两句诗的大意(千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象。在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。)

(6)后两句解词“南朝”、“楼台”及其引申义并交流大意(遥想南朝之时,寺院佛殿不计其数,如今还剩多少亭台楼阁掩映在烟雨迷蒙之中。)

2.深入学习,感悟情深

(1)(师)还记得老师之前提出的那两个问题吗?

诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?

诗句的前两句和后两句在内容描写上有什么不同(2)情景交融,前两句写今,后两句怀古,补充资料解释借古讽今。

(补充资料:杜牧是唐代诗人,当时南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,意图依靠神灵庇佑,永保江山稳固。诗人一直主张反佛,借此诗对南朝佛教进行讽刺。)(启发学生杜牧为什么借此诗对南朝佛教进行讽刺,从而得出借古讽今的手法)

(3)(师)诗人在在赞美风景秀丽的江南时,暗含着对祖国命运深深地忧虑,他是借景抒情,这是古诗常用的表现手法。诗人欣赏美景的同时,不由得慨叹南朝的灭亡,借古喻今。你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下《江南春》这首诗的呢?这种心情在诗中是如何表现出来的呢?

杜牧是愉悦的,(从千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。)(今)他当时是有些伤感的(南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。)(古)

(4)你们能尝试读出作者的这种赞叹之中的的点点哀愁吗?自己先试试。

3.反复诵读,体会韵美。

(1)请你们再次来深情的朗读这首诗,体会作者当时的心情。

(2)边想象画面边练习背诵,同时感受课文的意境美和语言美,

然后互相背诵给同位听一听。

指名背诵,评议。师生齐诵。

4.课堂小结

填一填

《江南春》是(唐)朝诗人(杜牧)的一首七言绝句,诗的前两句抓住(莺)、(绿树)、(红花)、(水村)、(山郭)、(酒旗)等几个江南的常见景物,描绘了一幅江南春天的绮丽画面,后两句则抒发了诗人(忧国忧民)的情感。

七、作业布置

1.背诵《江南春》,有兴趣的同学可以搜集杜牧的其他诗歌读一读,品一品。

2.依据《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。

八、板书设计

古诗两首

江南春

杜牧

写景:江南明媚的春光愉悦抒情:赞美春天借古讽今忧国忧民伤感