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正文

第6课

艰辛探索与建设成就

一、教材分析

本课是三大改造完成之后，1956年—1966年建设社会主义的探索时期，既有八大的良好开端，同时也存在严重的失误，“大跃进”和人民公社化运动。随着“左”倾思想的泛滥，对于十年文革产生深远影响，所以本课内容在整个现代史的地位非常重要。

二、教学目标：

在知识与能力方面：

掌握:中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就及先进人物的贡献。

理解：探索建设社会主义道路过程中的严重失误以及出现的原因、教训；

对于过程与方法: 利用图片、影像资料对教学资源进行补充，利用问题引导、合作探究，激发学生的探知欲，调动学生主动学习的热情。

在培养学生情感态度与价值观方面：

通过本课学习，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学***理想；通过学习模范人物的事迹，培养学生刻苦钻研、勤俭节约的优秀品质。

三、教学重点、难点：

基于对教材的分析，我将本课重点设置为中共八大的主要任务和社会主义建设的成就，通过教师引导以及地图册运用，让学生自己概括、总结知识点。其中探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因这一知识点涉及到经济规律等经济学方面的知识，八年级学生的认知水平有限，对于他们来说难以把握，因此我将此知识点设为难点。并结合图片、视频资料，利用小组合作探究的方式进行突破。

四、学情分析

八年级学生思想较活跃，经过一年的历史学习，已初步具备了获取信息的能力和分析问题的能力，但也存在认知水平和发展趋势的差异，根据学生的学习特点，我将进行分层教学，同时，调动学生学习热情，主动参与课堂的讨论与分析。

五、教法与学法

本着

“以生为本”的教学理念，在教学过程中主要通过“读书指导法”、“合作探究法”、“问题引导法”等多种教学方法，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动的参与教学过程。引导学生通过自主阅读、视频观摩、分析归纳等学法，调动学生多重感官，达到“看——思——议”

的有机结合，共同完成本课的学习任务。

六、教学过程及设计思路

（一）【导入新课】

本课我采用歌曲导入，播放《社会主义好》，利用歌曲进行课堂，能调动学生情绪、沉浸气氛，让学生在欣赏歌曲的同时，自然进入本课内容的学习。同时歌曲的主题与本课内容十分贴切，使导入更加自然。

（二）【学习目标】

学生齐读学习目标，了解本课学习任务。

（三）【自主预习】

这一部分主要是指导学生利用导学单进行自主预习。用问题引导的方式帮助学生梳理知识结构，以及养成良好的自学习惯。

以虚拟人物李国庆的故事为线索，将中共八大、总路线、“大跃进”和人民公社化运动、十年成就与模范人物等知识点串联起来。

第一步中共八大绘蓝图（1956中共八大）

第二步激情岁月酿失误

（1958总路线、“大跃进”、人民公社化运动）

第三步激情岁月的成就与楷模（十年建设成就以及突出的模范人物）

（四）【合作探究】

设置对“大跃进”人民公社会出现的原因及教训的讨论，使学生对党在探索建设社会主义道路中出现的重大失误和挫折，有一个较为条理的认识。明白经济建设必须遵循客观规律，理解在社会主义建设道路探索中的艰辛。

（五）【小结提升】

利用知识树，明确本课的主要内容及重难点，并对社会主义道路探索中存在的失误有更深入认识。

（六）【板书设计】（运用结构图，帮助学生梳理知识）

（七）【当堂检测】

充分运用导学单，落实基础知识，培养学生发散思维，实现能力提升。

资料摘要

第6课艰辛探索与建设成就优质课一等奖教案