第24课 人民解放战争的胜利教案3

第20课《战略大决战》教学设计

一、教材分析：

教材地位：本课是人民解放战争时期大决战阶段，内容包括三大战役、渡江战役、解放南京和国民党政府的垮台。和前一课学习的战略防御期、战略进攻期组成了人民解放战争时期的三大阶段。本课作为人民解放战争的最后一课，起着承上启下的作用，人民解放战争的伟大胜利，结束了中国百年来的屈辱史，迎来的是新中国诞生。

二、教学目标

知识与能力：

1、掌握辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实与产生的影响；

2、通过对本时期国共两党军队形势的发展演变进行分析，简析人民解放战争胜利的主要原因，培养学生分析比较、归纳综合的能力；

3、通过本课学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空概念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。

过程与方法：

1、通过地图和图表了解决战前国共力量对比，理解中共中央实行战略大决战的背景。

2、通过多媒体课件和影视片段来认识中共进行三大战役的军事指挥方针和人民解放战争胜利来之不易。

3、通过问题的设计和分组讨论来培养学生的求知欲，提高他们收集整理信息的能力。

情感态度与价值观：

1、通过本课学习使学生认识到三大战役基本消灭了国民党主力，加速了解放战争在全国的胜利；渡江战役捍卫了中国领土主权的独立与完整，维护祖国的统一；人心向背决定了战争的结局。

2、通过学习使学生感受到老一辈无产阶级革命家的伟大胆略和雄伟气魄，增强学生的历史使命感和社会责任感。

3、通过学习使学生认识到和平解放北平的历史意义，培养学生爱护文物和保护人文环境的意识。

教学重点：

辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役和渡江战役及解放南京均为本课教学的重点内容。

（解决方法：（1）利用多媒体课件展示引起学生的兴趣，提高教学效果。（2）教师适当补充内容使学生了解事件发生的合理性。（3）教师设置问题，引导学生进行归纳总结。（4）开展合作交流，增强学习效果。）

教学难点：

1

1、渡江战役的历史作用

2、全方位、多角度分析中共胜利、国民党政权垮台的原因。

（突破方法：新教材重点写决战阶段的军事斗争，内容比较单一。而国民党政权垮台的原因则是多方面的，不仅仅是由于战场上的失败，还包括政治原因、经济原因、力量对比、人心向背以及政权的性质。这些在教学中需要加以充实，并作好教材内容同充实内容的整合，并全方位、多角度分析国民党政权垮台的原因。

渡江战役教师利用课件，设置图表，充实教学内容，插播电影片段，提出问题，教师引导学生积极参与，通过共同分析来达到目的，以实现有效教学。）

教学方法：

创设情境、启发引导、补充讲述、组织活动

本课教学采用了讲述法、提问法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

学法：自主探究、讨论分析、归纳总结、合作交流等

学情分析：

初二学生已初步具备收集资料、分析资料、提取有效信息的能力和合作探究的学习品质。学生对人民解放战争的内容在有所了解，感性认识较强，但发散思维、知识连贯性、学科迁移能力不够。

教学手段：多媒体辅助教学

三、教学过程：

（一）、导入新课：

出示西柏坡图片资料，导入本课：

教师讲述：西柏坡位于河北省平山县中部，是一个不足百户人家的小山村，就是在这个宁静的小山村里，***指挥完成了震惊中外的三大战役，也正是从这里，***、周恩来等人启程奔赴北京筹建新中国的，这里是中共最后一个指挥地。

那么在***在西柏坡指挥的三大战役具体指哪三大战役？请同学回答。

（图片导入生动形象，激发学生的学习兴趣）

（二）新授

过渡：三大战役是战略大决战的的重要组成部分，这节课我们就来一起学习人民解放战争的最后胜利——第20课《战略大决战》

交代本课学习目标及重难点。学生朗读。

（引导学生确立学习任务，明确学习目标，提高学习效率）

一）大决战的背景

请同学结合课本106页第一段，概括中共为何会在1948年9月同国民党进行大决战？

（通过自主学习，提高学生归纳概括的能力）

2

出示表格

请结合表格数据的变化，了解大决战的背景。

通过表格对比，可以看出两年间，国共力量发生了明显改变。具体表现为：中共力量迅速强大，国民党力量衰落。短短两年间为什么会发生如此大的变化。

（通过设置问题，提高学生的求知欲。）

1946年6月，国民党进攻中原解放区

标志内战爆发，内战初期，双方实力悬殊，我均处于战略防御期；

教师补充：中共采取了灵活多样的作战方法，如运动战，阵地战，蘑菇战等，有效的歼灭了国民党的有生力量，粉碎了敌人重点进攻，使战争形势有利于中共。于是，中共决定在1947年夏天发动对国民党的进攻，刘邓大军挺进大别山标志着战略进攻的开始，同时也为大决战奠定了基础。

教师补充：1947年中共在解放区（中共统治区域，国民党统治区域称为国统区）开展土地改革，解决了农民赖以生存的土地问题，将土地分给农民所有，赢得了农民的拥护。想一想，如果你是农民，你会采取什么行动巩固土地成果或表达对中共的感激之情。

学生回答，教师补充总结

农民积极踊跃参军

支前；而国统区则危机四伏，饥荒，通货膨胀

万元、百万元纸币，经济面临崩溃。

出示***对时局的分析材料。根据局势变化，***当机立断，同国民党进行最后的决战。

（教师设问，学生回答，共同回顾，提高知识联系的能力，同时通过教师补充资料充实背景内容来引导学生理解力量改变的原因及大决战开始的合理性，提高理解能力。）

二）、自主学习，合作交流：

预习课文并由学生完成表格内容

战役

参战

战果

名称

时间

部队

指挥者

歼敌

作用

数量

意义

辽沈

战役

淮海

战役

平津战 役

（通过自主先学，交流合作，学生自主完成表格，既锻炼了学生自主合作的能力，

3

又能对课本的重点内容知识有一定的认知。）

过渡：取得战果最大的战役是淮海战役，而大决战却是先从东北打响的。

三）合作探究：

1、想一想为什么大决战先从东北打响？学生思考回答，教师出示材料归纳总结。

（设置问题，引发学生思考，训练学生的独立思考能力和提炼有效信息分析问题的能力）

中共人数多

战后延伸

物资保障

2、过渡：正是由于有了中共的正确指挥，三大战场捷报频传。通过课件，来了解一下中共是如何指挥三大战役的。

课件分别展示辽沈、淮海、平津战役示意图，引导学生分析了解三大战役所使用的正确战术及取得的意义。

（激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的表达能力和独立思考能力，同时为总结胜利原因奠定基础。）

通过上述内容的学习，我们可以得出这样的结论，三大战役的胜利原因之一就是：中共的正确指挥。

合作交流

结合教师对背景的分析和课文内容，从三大战役的学习中，你还能总结出哪些胜利的原因，说明理由。小组讨论完成，教师总结补充。

（分组讨论培养学生的求知欲，培养合作学习能力，提高收集整理整合信息的能力。）

群众的支持（淮海战役中人民支前达到高潮）

士气（土改解决了后顾之忧）

中共代表人民利益

过渡：三大战役中共完美收官，意义在于基本消灭了国民党军队的主力，加速了人民解放战争在全国的胜利。三大战役后，中国基本形成南北两部分，长江以北基本由中共控制，长江以南基本由国民党控制，但形势大大有利于中共。

四）、渡江战役

1、教师补充渡江战役背景

1949年初，***发出《将革命进行到底》的伟大号召，也恰恰在这个时候，蒋介石发出求和声明。你认为蒋介石是真的希望和平吗？学生讨论回答，教师总结补充。

（创设情境，设置问题，启发学生思考，加强知识联系，培养学生独立思考能力和分析归纳能力）

蒋介石为了赢得时间，划江而治

东山再起。（故伎重演，前有重庆谈判，但局势不同，前者国民党占据数量优势，后者则是中共掌握主动权。）

教师补充：为了尽快结束战争，减少人民痛苦，实现国内和平，中共愿意和国民党政府进行和平谈判，并提出了八项条件作为和谈的基础。但在4月20日的最后签字的日期，国民党代表拒绝在协定修正案上签字。国民党政府和平阴谋彻底破产。北平谈判破裂的第二天，1949年4月21日，***和朱德联合发出向全国进军的命令。

奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动

4

派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。——***

朱德

渡江战役打响

2、渡江战役

播放渡江战役视频

渡江战役胜利了也必然是胜利的。请结合课本109页红体字部分的描述和从视频中看到的或感受到的思考渡江战役胜利的原因并回答，教师补充总结。

（创设情境，设置问题，启发学生思考，提高分析整合能力）

士气高昂，群众支持。

渡江战役的意义

维护了领土完整、国家统一，推翻了国民党的统治。

国民党政权结束标志南京解放（1922——1949二十二年）。

在人民解放军强大的攻势下，国民党残余势力溃退台湾，是造成两岸至今未统一的历史原因。

3、拓展延伸：

大决战中，中共胜利的原因也正是国民党垮台的原因。

教师出示蒋介石对失败的反省

战略的错误

经济上的失败

政治腐败

军队没有战斗力和纪律

但蒋介石始终没有认识到，国民党失败最主要的原因是失去了民心。

（此环节，使学生加深理解国民党是失败的原因，提高分析理解能力。）

五）课堂小结：

畅所欲言：通过本课学习，谈谈你的收获，了解到什么内容、学到了什么知识或有何感想感受。（一句不少，多则不限）

（培养学生归纳概括总结的能力）

教师总结：本课是人民解放战争大决战时期，包括三大战役、渡江战役、解放南京和蒋家王朝的覆灭。和前一课学习的战略防御期、战略进攻期组成了人民解放战争时期的三大阶段。人民解放战争实质就是一场人民战争，谁赢得了人民的支持谁就赢得了胜利。正所谓“得民心者得天下”。

六）当堂练习：

选择题

1、小明在百度搜索工具栏中输入：“关门打狗、锦州、林彪”等词，他研究学习的战役应是(A) 辽沈战役

B．淮海战役

C．平津战役

D．渡江战役

2、被陈毅元帅称为“是人民群众用小车推出来的胜利”的战役是（C

）

A、辽沈战役

B、平津战役

C、淮海战役

D、渡江战役

3、***曾称赞傅作义是“民族的功臣”“为和平解决战事问题和减轻人民的战争痛苦树立了榜样”。上述评价和哪次战役有关（

B

）

A、辽沈战役

B、平津战役

C、淮海战役D、渡江战役

4***诗词中“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”反映的历史事件是（

A ）

5

A．渡江战役

B．淮海战役

C．辽沈战役

D．平津战役

5、中国国民党主席马英九在2014年12月3日下午举行的国民党中常会上，正式宣布辞去党主席一职，以示对国民党在台湾“九合一”地方选举的重挫负责。国民党是什么时期退往台湾的。（

A）

A、解放战争

B、土地革命时期

C、大革命时期

D、抗战时期

阅读材料，回答问题。

日本投降后不久，内战爆发。国民党处于劣势。得不到控制的通货膨胀、食物短缺以及官员腐败使得国民党不得人心，并且摧毁了军队的士气。尽管国民党从美国得到军火，但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比，它仍不能取得军事优势。1948年，战争的天平倒向共产党。1949年1月，人民解放军占领北京，同年10月***宣布中华人民共和国成立。12月，蒋介石和他的追随者们逃往台湾岛。

——【英】亚历克斯·沃尔夫《世界简史》

（1）根据材料，归纳南京国民政府在内战中失败的自身原因。

【答案】经济困难；政治腐败；丧失民心；军队士气低落。

（2）材料认为南京国民政府短时间消亡的原因是什么。

【答案】未能获得广大农民支持。

七）课后作业：

1、识记三大战役及渡江战役的基本信息

2、整理国民党政权垮台的原因

3、山东是老革命根据地，在解放战争中，

山东人民付出巨大牺牲，做出重大贡献。利用假期进行调查，了解你的家乡人民在解放战争时期参军参战的事迹，试着写出

调查报告。（选做）

八）教学反思：

本课的设计思路比较清晰，环节的安排上较为合理。利用视频资料，材料题等丰富史料，通过教师讲解，学生自学合作等多种形式，基本达到了本课的教学目标。本课欠缺的地方也有很多。

板书设计

第20课

战略大决战

一、三大战役

背景

三大战役：辽沈战役

淮海战役

平津战役

二、渡江战役

背景

渡江战役

6