第19课 社会生活的变迁优秀导入

《中国历史》八年级下册 第19课 社会生活的变迁

第19课 社会生活的变迁（教学设计）

课题

学科

第19课

社会生活的变迁

单元

第六单元

科技文化与社会生活

课时

历史

年级

八年级

编制

1课时

田锦凤

1．了解新中国成立以来人民日常生活发生变迁的原因、表现和影响。

学习目标

2．对比改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等方面发生的翻天覆地的变化。

3．认识改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。

重点

难点

改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。

如何帮助学生感受改革开放以来，人们日常生活的变化。

教学过程

教学环节

导入新课

播放视频《淮安记忆》

教师活动

学生活动

观看视频，回答问题。

城市道路、我们学校、建筑等变化。

从视频中看到我们的家乡在改革开放中发生了哪些巨大的变化呢？我们每位同学的小家，发生了哪些变化呢？

讲授新课

活动一：说一说《我家的变化》

学生谈自家中感受到的变化。

手机、电话、电脑、家电等变化。

学生分别从衣、食、住、行、用等日常生活方面说一说自己家里的日常用品有哪些变化。

同学们讲的很好，下面与老师一起穿越时光看社会生活的变迁，首先是改革开放前后服饰上的变化。

1.衣——穿越时空看衣橱

1 设计意图

由城市的变化引发对家庭日常生活变化的兴趣。

以“我家”的形式，拉近学习与生活的距离，让学生动起来。

通过图片和文字向学生展示改革开放带来的巨大变化。

通过设计六

《中国历史》八年级下册 第19课 社会生活的变迁

看图片和阅读文字。

通过展示各个年代的服饰图片，使学生直观的感受到人们着装风格的变化——由样式简朴、颜色单调，向多姿多彩、个性化的转变，这正是时代发展和改革开放的有力印证。

俗话说，民以食为天，40多年的改革开放，我们的餐桌上又发生了哪些变化呢？

2.食——舌尖上的大变化

观看图片，小组讨论，回答问题思考。

出示图片：红薯和窝头，提出问题，引发思考。

【问题思考】

过去人们觉得难以下咽的野菜窝头，今天吃起来好像味道很不错，人们的感觉为什么发生了变化？

改革开放前物资匮乏，人们可以选择的食物品种较少，还要凭票购买，饮食结构单一，些农村甚至没有解决最基本的温饱问题，吃饱是最大的奢望。改革开放后，随着经济发展，食品供应丰富，现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。用两组图片进行比较。

解决了老百姓要吃的饱、吃的好的问题，那么我们住的房子又有怎样的变化。

2 个趣味性的小标题：

1.

穿越时空看衣橱

2.

舌尖上的大变化

3.

广厦千间不是梦

4.

距离因它而“缩短”

5.

紧随时代“四大件”

6.

手机电脑网天下

带领学生一起学习日常生活中发生的变化。同时，将交通和通信事业的发展部分内容有机的融进“行”和“用”两块学

习内容中，对教材内容进行适当调整。

《中国历史》八年级下册 第19课 社会生活的变迁

3.住——广厦千间不是梦

看图片和阅读文字。

改革开放前城乡居民的居住条件非常差，广大农村低矮的茅草屋非常普遍，城市里的大杂院、筒子楼，拥挤杂乱。改革开放以来，城乡人民的居住条件有了极大的改善，人们住进了现代化的楼房、甚至别墅。广厦千间已经不是梦。

诗人李白用“千里江陵一日还”形容长江顺流而下的速度迅疾，日行千里的宝马被称为“千里马”，今天1000里路可不需要一天的时间。接下来，让我们一起回顾改革开放以来出行方式和交通工具的变化。

4.行——距离因它而“变短”

以“王大爷的回忆”讲解出行方式和交通工具变化给人们生活带来的快捷便利，距离因速度的变快而“变短”。

看图片、阅读文字，回答问题。跟着“王大爷”一起回忆，感受出行方式和交通工具的变化。

外出旅行，除了选择汽车外，我们还可以选择哪些交通

3

具体讲解交通工具的变化，为学习我国交通事业取得的成就作了铺垫。

《中国历史》八年级下册 第19课 社会生活的变迁

工具呢？

飞机、轮船、火车等。由此引入对我国交通建设成就的学习。

阅读课文知识，完成表格。

人们的衣食住行变化，我们都已经有所了解，那么，我们的生活用品又有哪些变化呢？过去人们结婚时，经常会说要准备“四大件”？“四大件”指的是什么呢？

5.用——紧随时代“四大件”

看图片和阅读文字。

目前新“四大件”中的电脑和手机，随着改革开放后通信事业的快速发展和通信方式的变迁，也不断的走进千家万户，信息的传递变得快捷和方便，这深刻的改变着人们的思想观念和生活方式。

用——手机电脑网天下

随着互联网、信息技术的发展，目前流行“新四大发明”学生回答。

的说法，你知道是什么吗？

4

新旧四大件直观反映日常生活用品的变化。最新的四大件说法：电脑、手机、住房、汽车，由此引入通信事业的发展。

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播放视频《新四大发明之歌》

观看视频。

我们日常生活里发生的大大小小的变化，我们家庭里添置的各样物品，都离不开家庭收入的提高，让我们一起来看《城乡居民人均可支配收入》数据表格。

分析数据，观察播放的视频体现时代特点，也是改革开放、科技进步的成果。

字，总结消费结构和消费行为上的变化。

居民收入增加了，怎么花钱呢？一起来聊聊花钱的话题。从居民消费结构、消费行为等方面了解改革开放以来居民消费的变化。

小结：通过今天的学习，我们了解了改革开放以来人们日常生活——衣、食、住、行、用及消费等方面的变化，切实感受到人民生活水平不断提高，而这又要求交通、通信事业的发展，交通、通信的发展反过来又带动生活水平的提高。

板书

【合作探究】

1、探讨改革开放前后我国社会生活发生巨大变化的原因？

5 变化，得出结论。

看图片和阅读文

通过简洁的板书对本课进行小结。

《中国历史》八年级下册 第19课 社会生活的变迁

党的好政策——改革开放

国家对民生问题的关注

和平稳定的政治环境

各族人民的共同努力

2、结合电脑、电视、手机、洗衣机、汽车、电动自行车等在生活中的作用，谈谈科技进步对你的生活产生了什么影响。

电话、手机等产品方便人们之间的联系，

电冰箱、洗衣机等产品提高人们的生活质量，

汽车、电动自行车等交通工具方便了人们的出行，

电脑、电视机等产品丰富人们的业余生活。

问题：

网络暴力、网瘾、交通拥堵、环境污染……

课堂总结

诗歌总结

改革前后两个样，以前衣着蓝灰黄，

购物凭票限数量，三转一听是奢望，

食物匮乏缺营养，居住多为土墙房。

如今生活变了样，衣着多彩穿名装，

四电两机带冰箱，饮食搭配讲营养，

住进楼房真宽敞，摩托汽车跑四方，

旅游消费重健康，互联一家世界广，

提高生活讲质量，齐心跟党奔小康。

小组讨论、分析回答问题。

总结提升课文。

易齐读诗歌总结。

郎朗上口，

于识记和背诵。

检测反馈

1．想一想，电影《开国大典》中毛主席身上衣服的颜色回答问题，选出应该是

A．深灰色

B．草绿色

C．深黑色

D．浅蓝色

2、改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为

A.人口多耕地少

B.政府控制城镇人口规模

C. 政府提倡节约粮食

D. 经济发展水平低

3．中国改革开放后出现的生活景象有

①大家穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装

②城镇居民凭粮票、油票购买食品

③人们的服饰丰富多彩，展示个性

④开私家车出行的人越来越多 A.

①④

B．②③

C．②④

D．③④

6 正确答案。

《中国历史》八年级下册 第19课 社会生活的变迁

4.“五十年代看阳光，七十年代看墙上（钟表），八十年代看手上（手表），九十年代看腰上（手机）”的现象主要反映了 A．人们生活水平的提高

B．时间观念的增强

C．通讯手段的进步

D．消费观念的变化 5.缓解城市交通堵塞，你有何高招？

公交优先政策，开辟新的公交线路，大力进行城市道路建设，发展轨道交通（地铁、轻轨），实行限行政策，提倡绿色出行，提升市民素质等。

教学心得

八年级学生无论在学习方法还是知识的积累上，都有了初步的基础，有一定的自主学习能力和合作探究意识。这个年龄段的学生抽象思维开始发展，但仍然相对较弱，仍以形象思维为主，虽然参与意识很强，但却缺乏理性的思考和分析。针对这一特征，结合本课内容，在教学中，可以通过观察照片、服装展示、欣赏图片、等方式，创设一种身临其境的历史氛围，丰富学生的视觉、听觉、触觉，发挥学生形象思维的特点，激活学生的想像力，激发学习兴趣。课堂上应以鼓励学生多讲多问、教师适当点拨为主，培养学生自学能力、收集并摘取有效历史资料的能力以及团队合作精神。

开动脑筋，积极思考。

开放性题目，拓展学生思维。

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