3a—3e课堂实录及点评

人教版英语七年级上册

Starter Unit 2

What’s this in English?

单元教材分析

本单元的主题是如何确认物体，学会使用What’s this in English? 及其回答，同时学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this，that的用法。字母学习，一共学习Ii-Rr10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。

单元总体目标．

1.使学生学会用英语字母Ii-Rr读法和写法。

2.使学生学会ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange等物品名词。

3.使学生学会如何确认物体的问题What’s this in English? 及其回答。

4.让学生初步体会冠词a\an的用法。

5.让学生学会指示代词

this\that 的初步用法。

6.掌握元音字母I、O的读音。

单元重难点一览表

1.词汇：Letters Ii——Rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2.句型：What is this in English? It is a/an map/orange…

Spell it, please.

P- E- N, pen. 3.冠词a/an的用法

4.指示代词this/that的用法单元概述

重点

2.指示代词this/that的用法单元学情分析及单元教学建议

本单元的主题是如何确认物体What’s this in English? 及其回答，字母学习，一共学习10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。此外还要学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this\that的用法。通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。

本单元可通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

单元课时分配

本单元可用2课时完成教学任务：

第一课时：完成1a – 2e

第二课时：完成3a – 4d

难点

1.冠词a/an的用法

Period I

1a-2e

第一部分 教案设计

教学内容

（教材第S5~S6页）学习Ii——Rr10个字母；学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。

教材分析

这是预备篇的第二单元第一课时，题目是What’s this in English?

教学七个物品名词，确认物体的问题“What’s this in English?”及其回答；此外还要学习Ii——Rr10个字母，由于与身边事物息息相关所以本节课容易激发学生共鸣和求知欲，产生良好的效果。

教学目标

◆基本知识

1. 学习Ii——Rr10个字母；

2. 学习ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange7个单词；

3. 学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。

◆基本技能

让学生了解a\an以及指示代词

this\that 的初步用法。

◆综合素质

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是如何确认物体及其回答，教学过程中利用实物教学，产生了直观效果，更加上游戏活动，增强了本课的趣味性，学生学习的积极性会大大提高。

教学重难点与突破

◆重点：

1. 学习Ii——Rr10个字母；

2. 学习ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange7个单词；

3. 学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。

4. 让学生了解a\an以及指示代词

this\that 的初步用法。

◆难点：

1. 学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。

2.让学生了解a\an以及指示代词

this\that 的初步用法。

◆教学突破

1．教师在教学如何确认物体What’s this in English? 及其回答时，采用实物演示及小组互动的方式进行多方位巩固训练。

2．让学生板书或在练习本上书写字母，纠正不争取的书写方式。

3．在学习a\an以及指示代词

this\that的过程中，教师要多设置练习，要让学生初步了解其用法。

教学设计

Step I

Warming up（课堂热身）

1. Good morning/afternoon/evening! How are you? I’m fine, thanks.

How are you? I’m OK.

2. Sing the alphabet song

Step II

Games （游戏活动）

1. Teacher shows a letter quickly and asks : “What’s this?” Get the students

to answer the questions like this: “ I think it’s I / J…...” Then show the whole of the letter to let the students check whether they’re right or wrong.

2. Go through the letters Ii—Rr quickly, pay attention to the intonation. Then play a game: listen and pick the right letter, then arrange the letters in the right order and read loudly.

Step III

Presentation

(新授课

)

1.Work on 1a.Show the picture which match the word and ask:

What’s this in English?

Ss answer: “ It’s a / an …”

2.Get individuals to give their own words. 3.Practice the conversation in pairs. Step IV. Listening(听力部分) 1.Work on 2a. Listen and learn the pronunciation of the letters . Listen again and try to repeat . Say and practice the pronunciation of the letters . 2.Work on 2b. Listen and number the letters you hear . Students listen and give the answers . check in class. Step V. Writing-practice .(书写练习) 1.Work on 2c. Learn to write the letters . (Let students pay attention to the stroke and the form.)

2.Work on 2d. Write the missing big letter or the small letter for each pair. 3.Work on 2e. Talk about what these letters mean. 4.Have a game . (1)Make a letter card .let the other students read and say . (2)make some cards about “ P ,NBA , kg ”.Let students know the meaning .

Step VI. Exercise（巩固练习部分）

教材习题

Keys:

2b:4,7,9,3,1,6,8,10,5,2

随堂小练习

I．按要求写出下列单词。

1. 冠词

____

____

2. 指示代词

________

II．完成句子。

1, What’s this in

_________ ?

---It’s ____ map.

2,What’s ______(那个)?

---It’s _____ orange .

3, _________ it, please .

----K-E-Y . Keys：I.1.a\an

2.this \that II.1. English

2. that an

3. Spell

Step VII. Summary（总结部分）

本节课教学如何确认物体及其回答，采用听读结合，图片展示和对话练习的方式，学生的热情很高，学的快，记忆的效果好。本课也采用了游戏教学策略教学字母，学生在玩的过程中不知不觉的认识了很多字母，兴致很高。

Step VIII. Homework （家庭作业）

1.听读背诵字母Ii——Rr。

2.抄写字母Ii——Rr三遍。

3.熟练背诵1a图片上的对话。

4.找出你所知道的英文字母缩写，把他们写下来并注明其中文意思。

板书设计：

Starter Unit 2 What’s this in English?

What’s this in English?

It’s Ii / Jj/---

What’s this in English?

It’s a ruler/an orange.

教学探讨与反思

教学有法，教无定法。只要是能促进学生学习能力提高的教法都应该是可取的，本节课采用了比较直观的方法来学习单词，让学生通过看图，看实物来学习单词，取得了很好的效果。再配合游戏，课堂效果很好。唯一不足的是时间控制不太好，有点仓促。

第二部分 讲解分析

新词导学与解读

1. this

pron.

【用法】意为：这，这个。可作代词，也可做形容词

用。

【实例】This is my ruler. =This ruler is mine.这是我的尺子。

【拓展】this 和that的区别。this和that都是代词，this意为“这个”，通常指离自己近的人或物；that意为“那个”，通常指离自己较远的人或物。

【实例】This is my book, that is yours.这是我的书，那是你的。

【实践】单项选择：-What’s this in English?-______ a pencil. A.

This is B. That’s C. It’s

D.I t 【点译】句意为：这个用英语真么表达？_________ 一支铅笔。回答this和that的问句时，务必要用it，所以答案选C。

课文对译

（教材第s5页对话）

A:What’s this in English? 这个用英语真么表达？

B:It’s an orange.他是一个橘子。

A:What’s that in English? 那个用英语真么表达？

B: It’s a jacket.它是一件夹克。

课文要点及语法知识详解

1.

A:What’s this in English? 这个用英语真么表达？

B:It’s an orange.他是一个橘子。

【解析】in English是介词短语，意为“用英语”。

【用法】介词in后可接语言名词，表示“用…语”。

【实例】in Chinese 用汉语

in French 用法语

【实践】根据汉语意思填空：我会用日语说钢笔这个词。I can say “pen” _______ ________.

【点译】in Japanese

2．不定冠词a/an 【解析】an orange结构中，由于orange是元音开头词，因而此处只能用an. 【用法】a用在以辅音字母开头，或以读做辅音的元音字母开头的单词前面。 【实例】a man一个男人 a hat一顶帽子 a European一个欧洲人 a one-way street一条单行马路 【用法】an用在以元音字母（a，e，i，o，u）开头，或以不发音的h字母开头的单词前面。 【实例】an apple一个苹果 an island一个岛 an uncle一位大叔 an onion一个洋葱 an egg一个鸡蛋 an hour一小时 【拓展】an还用在发音以元音开头的单个字母前面。 【实例】an L－plate一块“实习驾驶”车牌 an MP一个国会议员 an SOS一个呼救信号 【实践】用a，an填空

1.___pig

2 .___gun

3. ___hour

4. ___eye

5.

___university

6. ___leg 7.This is

___ apple

8. He isn't

___ young man

9.I want

___glass of milk 10. What

___instructive book it is! 【点译】1.a 2.a 3.an 4.an 5.a 6.a 7.an 8.a 9.a 10.an 中考在线

1.【2014宜宾】22. I think English is ______ useful language, and it’s also ______ important language. A. an, a

B. a, an

C. an, the

D. a, the 【答案】B 【解析】考查冠词的用法。句意为：我认为英语既是______有用的语言，又是

重要的语言。根据句意来分析，前一句u字母发音开头是辅音，第二句i字母开头发元音，故选B项。

2.【2014南充】-What’s that in English?-It’s ______ apple.

A. a

B. an

C. the

D. x 【答案】B 【解析】考查冠词的用法。句意为：那是什么？那是_________苹果。根据句意来分析，apple是元音开头，故选B项。

第三部分 习题设计

I.选择与其他三项因素不同的一项。

（

）1. A. B

B. C

C. D

D. A （

）2. A. A

B. H

C. K

D. R （

）3. A. N

B. L

C. D

D. M （

）4. A. C

B. D

C. G

D. P （

）5. A. O

B. A

C. K

D. H II.根据单词写出汉语意思。

key

pen

quilt

ruler

spell

please

III.填出缺少的字母。

B C

E

H I

K L M

O

R

a b

d

f

h i j

l

o p

IV.选择填空

(

)6.This is _______nice jacket.

A.an

B.a

C./ (

)7.What's this _______ English

A.in

B.for

C.on (

)8.--- Spell it , please.

---_______

A.NAME

B.name

C.N-A-M-E (

)9.---Colin, what's this in English?

---__________ A.

It's pen

B. It's a pen

C. This is a pen (

)10.---How are you?

---_______

A. hello

B. Thanks

C. I'm OK V.翻译对话。

. A：

？

这个用英语怎么说？

B:

？

它是一把钥匙。

A：

？

请拼写一下。

B: K-E-Y. Keys：

I.1~5DDCDA

II.钥匙

钢笔

被子

直尺

拼写

请

III.A D F G J N P Q

c e g k m n q r IV.6~10BACBC

V. What’s this in English?

It’s a key.

Spell it, please.

Period II

3a-4d

第一部分 教案设计

教学内容

（教材第S7-S8页）本课继续学习字母Ii-Rr，复习确认物品的问题及其应答语。

教材分析

这是本单元第二部分，通过第一课时的教学，学生基本掌握了字母Ii-Rr的读法和写法及确认物品的问题及其应答语。本课的主要目的就是巩固并复习前一节课所学知识，教会学生使用“Spell it，please。”拼写新词，运用元音字母读音对所学字母或单词进行读音归类。

教学目标

◆基本知识

1.掌握词汇：map

jacket

ruler

quilt

key

pen

orange

a

an

what

is

in English

cup

it

this/that

spell

2.掌握句型：1.-What’s this/that in English ? - It’s an orange. It’s a map.

2. -Spell it, please.

–O-R-A-N-G-E. 3.掌握a和an的用法。

◆基本技能

1. 掌握a和an的用法。；

2. 掌握元音字母A，E，I，O在字母和单词中的读法。

◆综合素质

本节课主要通过听力训练和学生的自主合作训练完成教学目标，培养学生听说能力和相互配合和协调能力。

教学重难点与突破

◆重点：

1.掌握词汇：map

jacket

ruler

quilt

key

pen

orange

a

an

what

is

in English

cup

it

this/that

spell

2.掌握句型：1.-What’s this/that in English ? - It’s an orange. It’s a map.

2. -Spell it, please.

–O-R-A-N-G-E. ◆难点：

1. 掌握a和an的用法。；

2. 掌握元音字母A，E，I，O在字母和单词中的读法。

◆教学突破

1．教师在教学冠词的过程中使用归纳法，归纳出冠词的用法，从而让学生学习并了解其用法。

2．在学习元音字母归类的过程中，要让学生明白元音字母的不同读音，然后根据不同的读音对字母及单词进行归类，教学过程中，可采用学生自主归纳和教师提示相结合的方式。

教学设计

Step I. Warming up（课堂热身）

1.. Greetings. 2. Sing a song : What’s this?

3. (a). Game: find out the letters. Teacher shows the letters very quickly get the students to call out the letters they see.

(b) Group work：Students prepare in groups four, draw some pictures or diagram, get the others to guess what letters they are. Step II

Presentation（讲授新知识）

1. Letters challenge. Teacher shows the letters very quickly get the students to call out the letters they see.

2. Using the letter pictures to teach new words: map, key, pen, ruler, quilt, jacket and orange.

Step III.

A Guessing game.

What’s the word?

1. Teacher thinks of a word that the Ss know. Draw a dash on the Bb for each letter. Get a student to suggest a letter. Then another student and another letter until they get all the letters of the words.

2. Show the picture which match the word and ask: What’s this in English?

Ss answer: “ It’s a / an …”

Spell it, please. ----

3. Get individuals to give their own words. Step IV. Listening(听力部分) 1.Work on 3a, listen and number the words you hear. 2.Work on 3b, listen and finish the words you hear. 3.Work on 3c, listen and repeat. 4.Work on 3d, listen and number the words you hear Step V. Group-work.（小组活动）

1.Work on 4a 4b, do by students themselves , then discuss the answers in group .

2.Let students recite from Aa to Rr . then have a dictation.

Ask some students to recite the letters .（利用课本上的习题来练习字母Aa—Rr）

3.Work on 4c ,Listen and repeat the letters. Find out the similar . write the same pronunciation. (听课本4c的听力，让学生注意字母发音的雷同部分，为找出含有相同元音的字母做准备。) 4.Work on 4d read and find out the same pronunciation . Step VI.

Exercises（练习部分）

教材习题

Keys: 3a: 5,2,7,1，4,

6，3, 8

3b：（略) 3d：1,4,2,3 4a:(略)

4d：（略）

随堂小练习

I．写出相应的大小写。

B_____ H_____ F_____ K_____ R_____ O_____

e_____ d_____ g_____ a_____ l_____ m_____ i_____ II．选择。

(

)1. What’s this ______ English?

A. at

B. in

C. of (

)2. ---What’s that?

--- ______ a key.

A. That’s

B. This is

C. It’s

(

)3. This is ______ nice pen.

A. a

B. /

C. you (

)4. I ______ Frank.

This ______ Ben.

A. am, am

B. is, is

C. am, is (

)5. ---Good evening!

---____________!

A. Good evening

B. Good afternoon

C. Good morning (

)6. It ______ a clock.

A. are

B. is

C. am Keys：I. (略)

II．BCACAB

Step VII. Summary（总结部分）

本节课学生进入学习角色很快，尤其是自编对话环节，有很多好的创意。游戏环节也进行的不错。达标练习正确率很高，学生掌握的不错. Step VIII. Homework （家庭作业）

（1）听读背诵字母I—R。

（2）抄写字母A a —Rr 三遍。

（3）用句型What’s this in English?

It’s a / an …

Spell it, please. ----

K-E-Y.

编4组对话。

7 Starter Unit 2 What’s this in English?

（3a-4d）

What’s this in English?

It’s a / an …

Spell it, please. ----

K-E-Y.

教学探讨与反思

本节课在教学事物名称的时候，学生有可能会问许多有关房间设施的名词，这是学生主动学习的表现，应给予极大的鼓励。但是，也对教师提出了很高的要求。教师要有一定的前瞻意识，事先做好充分的准备，就能相对从容地面对突如其来的问题，也就是在课前准备上下功夫。

此外，在布置回家作业时，教师也可以各尽所能，设计学生爱做、抢着做的家庭作业，既达到复习知识的目的，更追求在完成作业的过程中运用知识的目的，使家庭作业项目化。同时教师可以为学生建立成长袋，每一次出色的、有创意的作业都是收录进成长袋的好作品。

第二部分 讲解分析

新词导学与解读

Please

interj.

【用法】interj.意思为：请。可放在句首，也可放在句末,放于句末必须用逗号与前面的句子

隔开。

【实例】Spell it，please.= Please spell it.

【拓展】please也可用作动词，意为“使高兴；

使满意”，常用短语be pleased with(对……满意)。

【实例】It pleased him to talk to her. 能和她交谈让他很高兴。

【实践】单项选择：He is ______ with his son.

A.

please B. pleased

C. pleasure D. pleasant 【点译】句意为：他对他的儿子很________，考查的是短语be pleased with，因此答案选B。

课文对译

（教材第s7页）

A: What’s this in English?这个用英语怎么表达？

B:It’s a map.他是一张地图。

A:Spell it, please.请拼写它。

B:M-A-P. 课文要点及语法知识详解

Spell it, please. 请拼写它。

【解析】该句为祈使句。

【用法】祈使句表请求、命令、叮嘱、邀请、劝告等。第二人称祈使句通常用来向听话者发出命令，提出要求或建议。这种祈使句的主语you通常不表示出来，而是以动词原形开头。第一、三人称祈使句是以第一人称和第三人称代词或者名词等作为祈使的对象，这类祈使句通常以let为引导词表建议

【实例】Stand up! 起立。

Don’t worry about! 别担心

Let’s go! Let us go home! 我们走吧！我们一起回家！

Let him be here by 10 o’clock．叫他十点之前在这里。

【实践】单项选择：___ in the street. It’s dangerous. A. Not play B. Not to play C. Don’t play D. Don’t to play 【点译】C 。此处考查祈使句的否定结构，在句首的动词前加don’t即可，故选C。

中考在线

1.【2014烟台】 Please ______ me some money, will you? A. lend B. lending

C. to lend D. be lend 【答案】A 【解析】考查祈使句的用法。句意为：请______些钱给我，好吗？根据句意来分析，应该用动词原形，故选A项。

2.【2014重庆】The film is about to begin. Please ______ seated. A. be B. are

C. is D. being 【答案】A 【解析】考查祈使句的用法。句意为：电影马上就要开始了，请就坐。根据句意来分析，应该用动词原形，故选A项。

第三部分 习题设计

I．判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。相同打“S”，不同打“D”

(

)1．name；Grace

(

)2．quilt；nice

(

) 3.hello；OK (

)4．not；what

(

)5．do；too

(

)6. nice；fine (

)7．my；Cindy

(

)8．cap；Kate

(

)9. nice；Linda (

)10．meet；bee II.英汉词组互译

11．用汉语

12．一床被子

13．一个橙子

14．一件上衣

15．一幅地图

16．你的钢笔

17．in English

18．that key

19．this ruler

20．thank you

III.从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内

A

B (

)21．Good morning，class!

a．My name is Jim．

(

)22．Hello!

b．Fine．thank you．

(

)23．What’s your name?

c．Dale is．

(

)24．How are you，Jim?

d．Hello! (

)25．What’s this?

e．Thank you．

(

)26．Sit down，please．

f．Good morning．

g．It’s “M”．

IV. 选择填空

(

)27．This is ______ nice jacket. A．an

B．a

C．one

D．／

(

)28．What’s that _______in Chinese?

A. in

B．to

C．on

D．at (

)29．_______ your book? A．This is

B．Is its

C．It’s

D. Is this

(

)30．---Colin，what’s this in English?

---__________. A．This is a pen

B．It’s a pen

C．It’s pen

D. This is pen

(

)31．Is this ______ English book? A．a

B．an

C．one

D. / V. 翻译句子

32．这是南希。

33．瞧，这是什么? 34．这个用英语怎么说? 35．这是一床漂亮的被子。

36．请拼写一下。

答案:

I.1．

S

2．D

3．S

4．S

5 ．S

6．

S

7．D

8．D

9．D

10．S II.11．in Chinese

12．a quilt

13．an orange

14．a jacket

15．a map 16．your pen

17．用英语

18．那把钥匙

19．这支直尺

20．谢谢你

III.21~26f

d

a

b

g

e IV.27~31．BADBB VI.32．This is Nancy．

33．Look，what’s this?

34．What’s this in English?

35.This is a nice quilt．

36.Spell it, please．

第四部分 评估检测

预备单元第二单元评估检测题

（总分：100分

时间：40分钟

）

听力部分（20分）

I. 在你所听到的字母后面写“T”。（每题1分，共10分）

1.Gg (

) Jj (

)

2.Ii (

) Rr (

)

3.Pp (

)Qq (

)

4.Aa (

) Bb (

)

5.Mm (

) Nn ( 6.Hh(

) Ll (

)

7.Oo(

)Qq(

)

8.Ee (

) Ff (

)

9. Ii (

) Ll (

)

10. Ll(

) Ff(

) II．在你所听到的单词后写“T” （每题1分，共5分）

11. jacket (

)

this (

)

12.that (

)

this (

)

13.what (

)

what’s (

)

14. quilt (

)

spell (

)

15.it’s (

)

it (

) III听录音，将对话补充完整（每题1分，共5分）

Tom: Hi, 16______ this 17______ English? Kate: 18_____ a ruler. Tom: 19________ it, please. Kate: E-G-G. Tom: And what’s this?

Kate: It’s 20_____ orange.

笔试部分(80分)

IV.默写从Ａa到Rr的字母大小写（18分）

V．根据句意或首字母提示完成单词拼写（每小题1分，共7分）

21. It’s a r

.

22. It’s a k

. 23. It’s j

.

24. It’s an o

. 25.

What’s this in E______?

26. Can you s______ it, please? 27. And w______ this? VI.单项选择

(12分) )

（

）

28.This is ____pen. It’s _____ English pen.

A. a…an

B.a…a

C.an…an

D.an…a

（

）

29.What’s this? ____ a quilt.

A.

This’s

B.This is

C.It’s

D.Its （

）

30.Ｗhat’s this in _____ English?

A. an

B. a

C. the

D./

(

)

31. “I”和“O”是______。

A. 元音

B. 辅音

C. 元音字母

D. 辅音字母

(

)

32. — Your jacket is nice. — ______. A. Thank you

B. Yes, it’s nice

C. That’s OK

D. No, it isn’t

(

)

33. 与单词“eye”同音的字母是______。

A. Rr

B. Ii

C. Tt

D. Aa (

) 34. 如果你想问一个美国朋友手中所拿物件的英文名称，你应该说______ A. How do you do?

B. How do you spell it? C. What’s this in English?

D. How are you? (

) 35. 听见对方说了“Fine, Thank you. And you?”后，你应该说______ A. Thank you.

B. I’m fine, too.

C. And you?

D. Are you OK? (

) 36. 下列字母都是元音的一组是______。

A. a, e, i, k

B. e, i, o, n

C. a, i, o, j

D. a, e, i, o (

) 37.— ______? —

It’s a Q.

A. What’s this B. What color is it C. How are you D. This is what (

) 38. —______ are you, Helen?

—I’m OK, thanks.

A. How

B. how

C. What

D. what (

) 39. — What do you want to be in the future ,Nick?（2011，河北）

— I want to be _____ pilot(飞行员) ，it is ______ exciting(令人激动的，兴奋的) job. A. a , a

B. a, an

C. the , an

D. a, the

VII.从括号中选出适当的单词填空。（10分）

40.This is

(an ,a)orange. 41.It

(is ,are)black and white. 42.How are

(I, you)? 43.Tom is my

(fine, good)friend. 44.Well,

(it’s, it)a blue quilt. VIII．句型变换。（8分）

45．This is an orange in English.(对划线部分提问)

________ this _____ English? 46．I this your jacket ? (做否定回答)

No，_____ ________. 47．——________ _________, __________.(根据答句完成上句) 48．Hello ，

Lucy. Nice to meet you.(完成下句)

____________________ ,_______ . A. And what’s this?

B. How are you? C. It’s a ruler.

D. O-R-A-N-G-E. E. Spell it, please. F. O-R-A-N-G-E

IX．补全对话（5分）。

从方框中选择句子完成对话。

A: Hi, Alice! How are you? B: I’m fine.

49

A: I’m OK.

B: What’s this in English?

A:

50

B: Good.

51

A: R-U-L-E-R. B:

52

A: It’s an orange.

B: Can you spell it? A: Yes.

53

49.______ 50._______ 51._________ 52._________ 53.________ X.阅读理解（10分）。

Tim, Sonia, Jim, Tina, Jenny and Ann are in the classroom. They find(发现) a pencil-box, a ruler, a pencil and a notebook on the desk. Tim asks Sonia, “Is this your pencil?” Sonia answers, “Yes, it is. Thank you.” Tim asks again, “Hi, Jim! Is this your ruler? “Jim answers, “No, it

isn’t. It’s Tina’s ruler.” “Is this your notebook, Jenny?” asks Tim. “Yes, it is,” answers Jenny.” Ann, is this your pencil-box?” asks Tim. “Yes, it is. Thank you.” answers Ann.

根据短文内容，判断下列句子正(T)、误(F)。

(

) 54. Tim, Sonia, Jim, Tina, Jenny and Ann are at home. (

) 55.. They find a notebook, a pencil, a ruler and a pencil-box on the desk.

(

) 56.. The pencil is Sonia’s.

(

) 57.. The ruler is Tim’s.

(

) 58. The notebook is Jenny’s.

XI．书面表达（10分）

小明有尺子、橘子和夹克三个东西不知到英语该怎麽说，有一个不会拼写,所以他很有礼貌的问了Jack.。请根据以上汉语提示及图片编一段小明与Jack之间的对话。不少于40个单词。

______________________________________________

___________________

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___

___________________

______________________

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___________________

______________________

___

___________________

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______________________

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___________________

______________________

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___________________

______________________

___

___________________

预备单元第二单元评估检测题听力材料

听力材料

I．在你所听到的字母后面写“T”

1. Jj

2. Rr

3.Pp

4.Aa

5. Nn

6. Ll

7. Qq

8.Ee

9. Ii

10. Ll II.在你所听到的单词后写“T”（10分）

11. jacket

12.

this

13.what

14. spell

15.it’s

III．听录音，将对话补充完整。

Tom: Hi, What’s this in English? Kate: It’s a ruler.

Tom: Spell it, please. Kate: E-G-G. Tom: And what’s this?

Kate: It’s an orange. Keys I. 1. Jj (T )

2. Rr (T

)

3.Pp (T )

4.Aa (T ) 5. Nn (T )

6. Ll (T )

7. Qq(T )

8.Ee (T )

9. Ii (T )

10. Ff(T ) II. 11. jacket (T )

12. this (T )

13.what (T ) 14. spell (T )

15.it’s (T )

III. 16. What’s

17. in

18. It’s

19. Spell

20.

an

IV.略。

V.21.ruler 22. key 23. jacket 24. orange 25.English 26. Spell 27. what’s

VI.28-32 ACDCA

33-39 BCBDAAB VII.40. an

41. is 42. you 43. good 44. it’s

VIII.45.What’s , in 46. it isn’t

47. Spell it please

48. Nice to meet you,too IX.49-53GCEAD X.54-58 T T T F T XI.参考作文。

— Hi，Jack. What’s this in English ?

—

It’s a ruler .

—

And what’s this in English ? —

It’s an orange.

— Spell it ,please. O-R-A-N-G-E,orange. And what’s that in English ?

— It's a jacket . Thank you very much . That’s all right.