第7课 伟大的历史转折优秀说课稿

第7课

伟大的历史转折

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教学分析

【教学目标】

知识与能力

掌握关于真理标准问题的讨论的背景、结果、意义和中共十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容、历史意义；了解拨乱反正工作的完成。

通过归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，过程与方法

评价其危害性，培养学生归纳和评价问题的能力；联系之前学过的内容，准确地理解“***思想”；领悟中共十一届三中全会的历史意义，培养学生分析问题的能力。

通过学习中共十一届三中全会的召开，使学生认识情感态度

与价值观

到十一届三中全会是新中国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，形成邓小平理论；在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各个方面取得更大成就。

本节课是八年级下学期第三单元中的内容，学生经学情分过一年多的历史学科的学习，具备一定的历史基础析

知识和综合分析能力。八年级学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，

从而使学生对学习内容产生兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的积极性。

【重点难点】

教学重点：中共十一届三中全会。

教学难点：关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。

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教学过程

一、导入新课

上节课我们学习了“文化大革命”，这场历时十年的内乱给党和国家造成了严重的损失。1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央采取果断措施，粉碎了“四人帮”，结束了“文化大革命”。“文化大革命”的错误得到彻底纠正了么？让我们一起学习第7课《伟大的历史转折》

设计意图：由上节课内容引入，激发学生的求知欲，自然过渡到这节课内容，点明主题，导入新课。

二、新课讲授

目标导学一：中共十一届三中全会

(一)中共十一届三中全会召开的背景

1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么理解的？

提示：毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，我们遇到很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。

3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针，使人们意识到实践才是检验真理的唯一标准。

4．图片展示：

5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，使人们身上的精神枷

锁完全解脱，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

(二)中共十一届三中全会的召开

1．播放纪录片《十一届三中全会》的片断。

2．教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。

3．引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。

提示：(1)思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

(2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

(3)组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。

4．教师展示图片并做总结：

从核心内容来说：

从会议前后的转变来说：

5．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？

是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

6．讨论：为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？

提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。

设计意图：培养学生的语言表达能力和归纳问题的能力。加以视频展示，加深学生记忆。

目标导学二：拨乱反正

1．简要介绍：拨乱反正的背景。

2．教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。

“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。

3．提出问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？

提示：刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，迫害致死。

4．教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。

5．引导学生看课本，简介：拨乱反正的结果。

6．教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

设计意图：通过教师引导，突破本课难点，培养学生正确认识和评价历史人物的能力。

三、课堂总结

“关于真理标准问题的讨论”，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。十一届三中全会实现了拨乱反正，把工作中心转移到经济建设上来，拉开改革开放的序幕，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。平反冤假错案，彻底解除了“文化大革命”强加个人们的枷锁，使他们精神振奋地投身于社会主义现代化建设中去，建设中国特色社会主义。

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板书设计

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教学反思

本节课从复习上一节的就知识导入，引发了学生学习的好奇心。一些名词术语

可能使学生感到枯燥和难以理解，通过创设问题情境，激发学习兴趣。通过材料探究和问题讨论等，培养学生的参与意识，培养学生分析归纳问题的能力，达到了事半功倍的效果。本节重点讲述了十一届三中全会的召开，加深学生对该会议是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折的理解。整节课充分发挥小组合作学习的优势，较好的完成了本节课的教学任务。