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《Unit9 My favorite subject is science》教学设计版本适用对象人教版初一年级学生册次七（上）内容SectionB 1a-1d 教学教师为主导，学生为主体，练习为主线思想知识目标1.教学目标规定的词汇和句型。2.应用所学句型谈论别人和自己喜欢的学科掌握一些形容词。能力
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Section B 1a—1dppt配用优秀教学设计
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关键词：Section B 1a—1dppt配用优秀教学设计
正文
《Unit9 My favorite subject is science》
教
学
设
计
版本
适用
对象
人教版
初一年级学生
册次
七（上）
内容
SectionB 1a-1d 教学教师为主导，学生为主体，练习为主线
思想
知识目标
1.教学目标规定的词汇和句型。
2.应用所学句型谈论别人和自己喜欢的学科掌握一些形容词。
能力目标
1.通过听力和对话到写作让学生掌握本节课的知识并进行评价。 2 能运用学到的句子描述自己喜欢的一天并合理的安排时间。
重点和难点：如何评价自己喜欢的科目和课程安排合理化。
运用学到的句型来安排和评价星期课程。
1.教师自制ppt，并附上针对性预习题，激发学生主动学习。
2.学生通过ppt，在线答题。
3.老师汇总预习中出现的疑难问题，制作课堂教学多媒体课件。
3.课堂教学图片导入、讲练结合完成听力。
4.观察与自我归纳。
5.教师提问，诱发学生讨论。
1.
通过学生on duty板块导出课题，老师发布ppt。
教
学
过
程
2.
学生通过ppt，讨论、在线答题。
3.
老师汇总答题情况，针对疑难问题进行操练并practice listening。
4.
Role-play like 1d and give a report on our class schedule。 1.
观看生动的微课视频，唤醒学生内驱力，达到无师自通的预习。
2.
学生通过ppt，在线答题。老师对学生回答情况汇总处理，能提前了解学生的学习疑难点，有的放失并为听力做准备。
3.
以分组比赛方式组织课堂，激发学生竞争意识和团队合作精神。
4.
由易到难设计听说读写任务，从感知到综合运用。
5. 通过句型对比和调查报告，引导学生学会观察和归纳达到学以致用。
学科科目是学生熟悉又感兴趣的话题，通过观看微课视频ppt、做操练讨论并写报告，学生对本节课知识有基本的认知，在课堂教学中，学生也能积极参加到活动中去效果显著。最终达到预期效果。
家庭作业
教
学
目
标
教
学
方
法
设
计
思
路
教
学
反
思
让学生自己制作一份理想的课程表
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