第16课 毛泽东开辟井冈山道路教案1

第五单元

从国共合作到国共对峙

第16课

***开辟井冈山道路

牡丹江市第八中学

孙莹

【课程标准】

知道南昌起义，讲述朱德、***在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

【教学目标】

知识与能力：南昌起义和秋收起义的时间、领导人、经过；井冈山革命根据地的创建。分析“中国为什么要走农村包围城市的革命道路”，以及农村包围城市的革命道路建立的可能性和必要性。

过程与方法：通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。

情感态度价值观：通过学习，知道中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们具有不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神。中国革命的道路是***等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。

【教学重点】

南昌起义、井冈山会师。

【教学难点】

工农武装割据、***开辟井冈山道路

【教学手段】多媒体

【课程类型】新授课

【课时要求】一课时

【教学流程】

课堂环节

课前互动

激情导入

教师活动

播放视频

从19世纪中期开始，先进中国人为寻求救国道路，不断进行尝试与探索。古今中外的历史都告诉我们：世界上没有一个民族能够亦步亦趋走别人的道路实现自己的发展振兴；也没有一种一成不变的道路可以引导所有民族实现发展振兴；一切成功发展振兴的民族，都是找到了适合自己实际道路的民族。适合中国的道路究竟是什么？一起走进第16课***开辟井冈山道路。

学生活动

观看视频

回顾洋务运动、戊戌变法和辛亥革命，思考中国道路。

设计意图

回顾旧知，联系本课。

定向激趣，直观导入。

时间分配

1分

2分

新课教学

一、南昌起义

自主学习

二、秋收起义与井冈山会师

小活动

展示材料

过渡：血淋淋的事实警醒了中国共产党人：要革命，就得掌握军队，就得有枪杆子。

展示材料，并播放视频

结合视频阅读教材，找出南昌起义的时间、地点、领导人、概括其简要经过并指出其历史影响。

教师帮助学生总结起义背景、时间、地点、领导人、经过、意义

过渡：南昌起义打响第一枪却绝不是最后一枪

组织进行自主学习，学习八七会议相关内容

展示秋收起义相关材料，并进行学法指导

提问思考起义经过、结果

1、为什么要到井冈山建立根据地？

2、工农革命军能够在井冈山站稳脚跟吗？为什么？

3、为什么进军农村？

展示材料，帮助解决问题

列表对比南昌起义、秋收起义相似之处

阅读材料。

阅读思考，观看视频

结合视频阅读教材，找出南昌起义相关知识点

总结起义背景、时间、地点、领导人、经过、意义

自主学习八七会议

阅读材料，总结概括秋收起义相关内容

小组合作，探究经过，思考结果

对比南昌起义、秋收起义相似之处义

走近历史，融入历史情境，激发学习兴趣。

培养从材料中提取历史信息的能力

通读教材第一部分，对南昌起义的相关史实有初步印象，便于进一步探究。

朋友自主学习能力

培养从材料和图片中提取历史信息能力

培养合作探究能力

培养从材料中提取历史信息能力

培养对比分析能力

2分

1分

2分

2分

2分

2分

2分

2分

2分

2分

自主学习

合作探究

小活动

自主学习

自主学习

过渡：有相似也有不同

展示材料，思考问题。

指导进行自主学习井冈山会师相关内容

列表归纳南昌起义、秋收起义不同点

过渡：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。此后，“工农武装割据”理论逐步形成，属于中国自己的革命道路逐渐清晰起来。

测一测：你能成为伟人吗？

1、如何赢得农民的支持？

2、如何保卫根据地？ 3、如何在广大的农村站稳脚跟？

阶段总结“工农武装割据”理论并播放音频，思考面临的新问题

军队建设古田会议

展示图片，提问革命根据地与中心城市的相对位置是怎样的

过渡：农村包围城市，最终武装夺取政权

组织进行自主学习：中华苏维埃第一次全国代表大会

阅读材料，思考问题

思考不同，阅读材料

自主学习井冈山会师

合作对比，合作探究

小组合作，完成探究。

分析总结归纳

自主学习古田会议

读图分析农村与城市间关系

思考农村包围城市，武装夺取政权可行性

学习中华苏维埃共和国临时政府成立相关内容

定向激趣

加深印象

培养自学能力

培养对比分析历史问题能力

培养合作探究能力

培养读图分析和读材料分析历史问题的能力

培养自主学习能力

培养读图分析能力

培养自主学习能力

2分

2分

2分

2分

2分

2分

2分

2分

自主学习

合作探究

课堂小结

过渡：只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。

展示材料，回顾中国道路形成过程

阅读材料，得出结论

培养阅读分析历史问题能力

及时巩固

情感升华

巩固

2分

2分

2分

1分

回顾所学，总结道路形成。

师生共同回顾所学

教师寄语，展望未来。

做题

课后课后活动相关习题

练习

【板书设计】