Section A Grammar focus 3a—3c公开课教案（教学设计）

Unit7 How much are these socks？Period 2

人教版七年级上册英语Unit 7第二课时教学设计

【设计思路】

本节课属于语法课。所以在课前播放视频，营造一种轻松的学习氛围，让学生尽快地融进课堂。接着通过图片，直观地帮助学生复习相关词汇。期间还有pair work，把学生分成两两小组互相对话。Grammar Focus部分老师引导学生观察，发现规律并总结归纳询问物品价格的句型，培养了学生善于观察寻找规律的能力。设置游戏，可以激发学生的学习热情，调动学习积极性，巩固练习，这一环节增加语法学习的趣味性。

【教材分析】

本节课是七年级上Unit7第二课时。本部分的核心句型是How much引导的询问价格的特殊疑问句。通过学习how much引导的问句以及回答，学生掌握如何询问价格，积累生活的经验，提高综合语言表达能力。

【教学目标】

1.

复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。

2.

总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。如：

①

—How much is…? —It's…

②

—How much are…? They're …

3.

能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。

4.

在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。

【教学重点和难点】

重点：

1）

总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

2）

根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

难点：

总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

【教学过程】

Step1 Lead-in and Revision

1.

watch and enjoy a video. 2.

Review the names of clothes. 3.

A guessing game: 根据所给的首字母猜颜色词。（red,blue,green,black.....）

4.

Work in pairs. look and say. How much is/are…?

It’s…

/They’re…

设计意图：通过图片，直观地帮助学生复习所学的颜色类及服装类的词汇,句型。

利用动画，营造一种轻松愉快的学习氛围，增加语法学习的趣味性。

Step2 Grammar Focus 1.

让学生默读、观察Grammar Focus表格中的句子。

2.教师利用以下问题引导学生思考：

a．哪些句子中用了is，哪些句子中用了are, 为什么？

b．例句中共有几个指示代词？它们各指代什么样的名词？

c．什么情况下答语用it, 什么情况下答语用they？

3.学生仔细观察并自主发现、总结其规律，教师帮助归纳。

4. 齐读Grammar Focus 表格中的句子，加强记忆。

设计意图：通过让学生默读观察表格中的句子，让其自己找规律，在找出规律的基础上，再做练习加以巩固，这样理解更深刻,记忆更牢固。

Step3 Practice 1.Now let's look at the words in the three boxes in 3a. Let some Ss read the words in the boxes. 2.Ss ask questions using the words in the boxes then write down the words in the chart. 3.Let some Ss read their questions.

4.Tips: ①

the/this/that + 表示颜色的形容词

+ 名词单数

②

the/these/those +表示颜色的形容词

+ 可数名词复数

设计意图：通过练习，检查学生对上述规律的掌握情况。学生通过对话交际进一步加强口语练习，熟练掌握运用how much引导的特殊疑问句来提问问题。

Step4. Practice 1.

Look at the pictures in 3b. Ask and answer about the prices about these things . 2.

Then write the sentences in the chart.

设计意图：由简到难，学生从口语练习过渡到写完整的句子，完成教材练习。通过情景交际，既检查学生完成练习的答案又让学生在语法课中实现听说练习。

Step5. Pair work

Play a game: Students A, look at the pictures in 3b for a minute and then close your book. Student B, ask questions. 设计意图：游戏可以激发学生的学习热情，调动学习积极性，将所学知识应用到生活中，巩固练习。

Step6. Exercise

一、用be动词的正确形式填空

1. How much ____ this computer?

2. What ____ the price of the dictionary?

3. How much ____ the red shoes?

4. How much ____ these bananas?

5. How much ____ those black shorts? 6. What color ____ your big sweater? 7. What color ____ your long trousers?

二、单项选择。

1. —Where ____ your new socks?

—____ on the bed. A.is; It’s

B. are; They’re

C. is; They’re

D. are; It’s

2. —____ are the shoes? —They are green. A.

What

—____. A.Yes, please

—Thank you. A.

be

B. is

C. are

D. am 5. —I want to buy the book. Do you know its ____? —I'm not sure. Maybe 40 yuan.

A.writer

B. size

C.price

D. color 6. —____ is the red shirt?

—It’s 50 yuan.

A.

How much B. How many

C. How old

D.

How long

B. No, I can’t

C. Sorry.

D. You’re welcome

4.—I think your socks ____ nice.

B. Where

C. How

D. What color 3. —Can I help you?

设计意图：通过练习检测学生对知识的掌握程度，帮助他们巩固今天所学的知识。

Step7. Summary

通过思维导图总结今天所学的内容。

Step8. Homework 1. Complete the exercises in the workbook. 2. Preview period 3 reading.

设计意图：作业是让学生学以致用，因为语言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用来考试的。

板书设计：

Unit 7 How much are these socks?

Grammar Focus -3c

this 单（近指）

these 复（近指）

that 单（远指）

those 复（远指）

How much is the/this /that+ 颜色词+单数名词? It’s+ 价格. How much are the/these/those+ 颜色词+复数名词? They’re+ 价格. t