4a—4d优秀教学设计内容｜教案在线预览

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Unit 11 How was your school trip? Section A Grammar Focus 3a-3b 教学目标：1.知识目标：（1）掌握单词：yesterday,flower,worry,luckily,sun （2）掌握句型：How was your school tri

资料类型：教学教案文档

所属课文：4a—4d

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2019-06-06 10:59:00

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学校：云县大寨中学

4a—4d优秀教学设计内容

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2019-06-06 10:59:00

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关键词：4a—4d优秀教学设计内容

正文

Unit 11

How was your school trip? Section A

Grammar Focus 3a-3b 教学目标：

知识目标：

（1）

掌握单词：yesterday,flower,worry,luckily,sun （2）

掌握句型：How was your school trip?——It was great!

Did you go to the zoo?——No, I didn’t. I went to a farm.

Were the strawberries good?——Yes, they were./No, they weren’t.

能力目标：学会运用英语谈论和评价过去学校郊游中发生的事情。

情感目标：通过描述学校郊游中发生的事情，让学生学会尊重和理解他人，学会了解他人的喜好增进友谊。

重点难点：

重点：本课时新词汇和动词的过去式。

难点：一般过去时态的句型构成和不规则动词的过去式。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

Step 1 Warming up and leading in 1.

复习上节课所学单词，全班齐读，如遇错误及时修正。

新单词呈现及讲解。导入本课时所需新单词，重点词汇重点讲解，呈现相关短语，如worry about. Step 2 Grammar Focus 1.

让学生读Grammar Focus的句子。

回顾我们之前所学时态，一般现在时，现在进行时及其构成以及标志词。

一般过去时的标志词：yesterday,yesterday morning,yesterday afternoon,last week/month/year,two years ago,just now,just then. 4.

让学生以小组为单位讨论一般过去时，给学生一些问题：什么情况下谓语用一般过去时？（1）句中有明显的过去时间状语（2）上下文中都出现了其他动词的过去式形式。

Step 3 Exercise 1.

迅速阅读3a的两封信，回答下列问题：Letter 1.（1）Who wrote the letter?（2）Why did he write the letter?

Letter 2.（1）Who wrote the letter?（2）What did he write about? 2.

阅读并完成下列这两封信，并核对答案。

Step 4 Homework 1.

Copy and read the new words and sentences three times. 2.

Remember the grammar.

关于本教案的常见问题

Q：4a—4d优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4a—4d》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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