Section A Grammar focus 3a—3cppt配套的教学设计及说课稿

教师

马秀年级

人教版新学生34 荣

目标英语

数

七年级上

授课时间

2019 年

3月

课题

一、

学

情

分

析

二、

教

材

分

析

三、

教学

目标

设计

Unit7 What 课时安排

3课时

第

3 授课类型

讲授课

color are 课时

these socks? Section A

通过本单元前两节课的学习，学生对What color 和how much引导的一般疑问句的用法有了初步的认识。同时对颜色的形容词也有了一定的基础。为本节课的语法归及3a---3c部分的辨别应用奠定了一定的基础。学生会对how much 和how many的用法区别有困惑，教师要积极地运用现代化的教学手段直观的对比讲解和辨析来帮助学生明确它们的用法差异。

本单元主题将焦点聚集商店购物的一些场景。主要练习颜色的形容词及一些物品名称，还要掌握一些和购物相关的短语。对于学生生活习惯的养成，社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。本节课通过语法归纳及习题演练的方式来加深对Section A部分的理解。

语言

1.

能掌握颜色的形容词和各种服装的名称。

知识

2.

掌握How much表示价格的用法。

3.

正确区分How many 和How much修饰名词的用法。

语言技能

能够运用所学知识进行购物会话练习

学习策略与

思维技巧

对比归纳，合作探究

情感态度

培养学生英语会话的习惯，提高英语学习的热情。。

与价值观

四、

教

1总结归纳How much表示价格的用法。

教

学

2.利用PPT重点讲解词汇How many和How much的用法

学

重

重

点

难

教

1.

How much is+单名/不可数名词。

答语

It is……

点

学

How much are+复名

答语

They are……

难

点

五、教学方法

任务型教学法、合作探究教学法’

六、学习方法

七、教学媒体

教

学

过

程

设

计

小组合作、自主探究

多媒体课件

Warming

up

and

leading

in the new lesson 教

学

环

节

1 Step1 教

1. The students listen to an English song and the teacher write the titles on the blackboard. 学

And the teacher asks：What color can you hear?

过

Then the students answer.

Show the pictures of socks and shoes of different colors. Read and remember them.

程

3. Watch the video and listen to the words of

clothes. Then the teacher asks:

What color can you hear? Then the students answer together.

Show the pictures of different clothes and learn the words of different clothes.

教师

1.

播放英文歌曲视频，让学生听欢快的英文歌活动

曲，同时老师进行板书。

2．播放两段带有颜色词语的小视频，再呈现各种颜色鞋袜的图片。

3. 通过小视频呈现几种衣服，再通过图片呈现更多的衣服。

学生

1.

听英文歌曲。

活动

2.

观看关于颜色的小视频和图片。

3.

观看关于各种衣服的小视频和图片

学生活动1.

听英文歌既提高了学生的学习兴趣，又设计意图

让学生度过了枯燥的书写标题的时间。

2.

通过小视频回顾颜色。再通过各色鞋袜的图片进一步巩固颜色的图片。

3.

通过小视频和图片呈现各种衣服鞋袜，让学生巩固这些词汇。

教

学

过

程

设

计

教学环节2 教

学

过

程

Step2 1通过小视频呈现购物的对话。关注How much 的含义。

2.用幻灯片呈现Grammar focus 的内容。学生观察句子，总结归纳How much两种句型结构及其回答。

教师活动

引导学生关注小视频中How much的含义。多媒体呈现Grammar focus的内容并引领学生总结归纳。板书how much 对价格提问的用法。

学生活动

通过视频了解How much 的含义。并在老师的引导下能总结出归纳出How much的两种用法的句型及回答。

学生活动

通过本活动能让学生加深How much对价格

提问及正确回答的用法。

设计意图

教

学

过

程

教

学

过

程

设

计

教学环节

3 Step3 用幻灯片呈现3a,3b,3c内容。

完成How much 对价格提问并作出正确回答的操练。

教师活动

利用幻灯片引领学生完成3a,3b,3c的习题，

学生活动

在老师的引领下，完成3a,3b 和3c的习题。

学生

活动

设计

意图

在4a，4b 的习题中巩固could 构成的两种句型的用法。同时认识新的词汇pass, lend, borrow 的用法。

教学环节

4

教

学

过

程

Step4 1. 幻灯片呈现How many 和How much的例句，引导学生发现规律。

2.进行How many 和How much的习题演练。。

引领归纳How many 和How much 的用法区别，并板书。

在老师的引领下完成How many 和How much 用法的总结归纳。并通过习题演练加深对他们的理解。

通过对How many 和How much 的辨析，来拓展延伸本节课的内容。

教

学

过

程

设

计

教学

环节

4 教师活动

学生活动

学生活动

设计意图

教学环节

5

教

学

过

程

教师活动

学生活动

学生活动

设计意图

Step5

1.

出示幻灯片，呈现购物对话

句型及相关物品及价格。让学生模拟对话

2.小结并布置作业。

用幻灯片出示购物对话

句型及相关物品及价格。引领学生小结，最后布置作业

利用幻灯片呈现的内容进行会话活动，和老师一起总结归纳。

这一部分设计主要是激活学生思维，用重点句型进行会话练习，训练学生对所学语言内容的实际运用能力，也能培养学生的合作精神。最后布置作业，让学生课后进行语言组织能力和运用能力的训练。

板

书

设

计

Unit7 What color are these socks？

Section A Grammar ------3c

1. How much 对价格提问。

译为“多少钱”

How much is +名单/不可数名词

How much are+名复

2.How much + 不可数名词

译为“多少”

How many + 名复

译为“多少”

教学设计的反思：在这节课的课堂教学中，我力求让多媒体技术更好的服务于课堂，让学生能够通过观看PPT直观而迅速的学习到本节课所要研究的内容。我深刻的体会到利用PPT教学能提高学习效率，增加课堂教学的趣味性，凸显本节课的重难点，这也会使课堂教学的互动性有明显的提高。