Section A Grammar focus 3a—3c教学目标设计

Unit 7

How much are these socks?

课题名称

年级

一、教材内容分析

Section A 主要围绕“谈论如何询问价格”这一话题，呈现了“如何购物”的语言功能。本课时Grammar focus以语法教学为主，通过对前面所学知识的复习，归纳，总结，并做适当扩展和延伸，最终让学生学会如何询问价格，如何购物。

Unit 7

How much are these socks?

Grammar Focus 3a—3c 七年级（上）

科目

教师

英语

胡晓莉

二、学习目标（知识、技能、情感态度、价值观）

Teaching Aims 1. Language Objects:

1.识记本课单词，并理解其在本文中的意义；

2.辨识并理解运用重点句型；

2. Ability Objects:

1. 能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌的做出应答。

2. 能够运用本课的核心句型及本单元的重点语法，询问衣物的价格。

3. Moral Objects:

培养学生节约用钱的好习惯。

三、教学重、难点

1. 训练学生能够熟练的分别名词的单复数。

2. 引导学生用How much来询问价格，并运用于实践当中。

四、教学策略选择与设计

利用课本、课件来展开学习。

五、教学环境及资源准备

希沃白板

六、教学过程

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教学过程

明确目标

教师活动

学生活动

设计意图

通过对单词和句Show some key words and Learn key words and 型的学习为课堂important sentence patterns. sentences by reading. 学习读打下基

础。

1. Sing an English song about color. 2.Show a calendar to lead students to talk about what they can do on Mother’s day. 3. Lead students to go shopping and review the clothes. 4. Ask students to think about

“a pair of shoes”

” How to modify the nouns”

5. Design a PK game.

1. Ask students to choose clothes. 2. Ask students to chant, and summarize ”how to ask price”

通过唱歌和游1.Sing together and 戏，激发学生的remember the colors 学习兴趣。

让复they heard. 习变得不枯燥。2.Say something what 培养学生自主探they can do; 究的能力.鼓励3.Say and spell the 学生积极参与课words of clothes. 堂活动。

4. Play the game.

创设情境

自主探究

展示交流

点拨提升

1. Have a chant. 2. Have a discussion.

教师了解学生的课堂生成，点拨方法，帮助学生提升能力。

师生互动

拓展延伸

1. Ask students to do pair work in 3b. 2. Let students watch a 1. Pair work. micro-class to review“how to 2. Finish 3b. go shopping”

通过微课学习，对话练习，培养学生语言的实际运用能力。

达标测评

Let students choose the Finish the exercises and

then check

exercises in lucky boxes. the

answers.

巩固提高

Show some pictures and let Write their ideas Homework students write their ideas about robots in the about shopping in the future. future. 学以致用，检测学生是否能掌握本节课所学重点知识。

通过本课的学习，培养学生要节约用钱的好习惯。

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板书设计

Unit 7

How much are these socks? Grammar focus---3c

How much is …?

It’s … dollars.

How much are …?

They’re … dollars.

教学反思

本节课是一节语法课，为了使这节语法课不枯燥乏味，我在教学中设计了游戏，歌曲，探究，小组讨论，表演等课堂活动，师生互动，生生互动，为学生们营造一种轻松愉悦和谐互助的学习氛围，让他们积极主动地参与到学习活动中，感受学习的快乐。

本节课以为母亲节准备礼物为契机，引入本节课的教学，在歌曲中复习颜色词汇；在快闪和分类游戏中复习各种衣服的名词，在探究活动中复习Section A部分的难点-----名词的单复数和名词修饰语，并在PK游戏中进行了巩固和强化；在换衣服游戏和Chant活动中复习和延伸了本节课的难点-----如何询问价格；在微课的讲解下，学生们学会了运用所学句型购物并应用于实践。最后以选择礼物盒的游戏对本节课的内容进行达标测评。

整节课让学生们学中玩，在玩中学习语法，学生积极性高，参与面广，达到了预期的教学效果，知识点的复习由单词-----短语----句子-----对话，由点到面，层层递进，满足了不同层次学生的需求，保

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证让每个学生都有所收获。小组探究活动，两两对话活动，培养了学生的合作精神和团体意识。每个课堂活动结束都及时给予学生评价和鼓励，这极大的激发了学生学习英语的兴趣。不足之处：没有给与学生足够的创新空间，仅仅只局限于本节课的内容的练习。

通过这节课我悟出一个道理，发现问题并不是坏事，世界上没有十全十美的事情，我们通过分析问题的成因，找到解决的方法，才会使我们的教学日趋完善，提高教学效率，优化教学效果，真正的实现高效课堂，这样以后才能够成长。

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