8.撩拳收抱ppt专用说课稿内容

《武术基本手型手法：拳掌勾》教学设计

一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种武术活动，自觉体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 本课主要学习武术基本手型：拳，掌，勾 拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。

掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。

勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。 以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中学到东西，从而喜欢学习各种武术，发扬中华民族热爱武术强身健体的光荣传统。 三、学情分析 本次课的学习对象是七年级的学生，选用的教材是武术的基本手型以及游戏。了解到本班的学生从未学过武术，但对于武术又非常感兴趣。于是我选择武术单元中的第一次课，主要让学生初步掌握武术最基本的三种手型。但是传统的武术课教学一般采用讲解示范，反复练习，纠正错误，显得比较枯燥乏味，容易使学生失去上武术课的兴趣。因此，在本节课中我通过游戏的方式把武术的基本手型融入其中，让学生能在不知不觉中掌握动作，激发学习的兴趣，同时通过对武术明星的崇拜以及强有力的音乐的渲染让学生创编出简单的动作并能勇于向同伴展示自己的动作，为第二次课的武术动作的教学以及高年级中武术套路的学习打下扎实的基础。同时课中还注重学生克服困难、形成顽强的意志品质的培养，同时让老师了

解到学生的学习效果，为下次课的学习做准备。 四、教学目标 1.了解武术的起源和功能；会做简单的手型组合动作。 2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。 3.培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神。 五、教学重点、难点

《武术基本手型手法：拳掌勾》教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种武术活动，自觉体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 本课主要学习武术基本手型：拳，掌，勾 拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。

掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。

勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。 以学生的发展为中心，注重学生学习兴趣的培养。利用游戏来激发兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中学到东西，从而喜欢学习各种武术，发扬中华民族热爱武术强身健体的光荣传统。 三、学情分析 本次课的学习对象是七年级的学生，选用的教材是武术的基本手型以及游戏。了解到本班的学生从未学过武术，但对于武术又非常感兴趣。于是我选择武术单元中的第一次课，主

要让学生初步掌握武术最基本的三种手型。但是传统的武术课教学一般采用讲解示范，反复练习，纠正错误，显得比较枯燥乏味，容易使学生失去上武术课的兴趣。因此，在本节课中我通过游戏的方式把武术的基本手型融入其中，让学生能在不知不觉中掌握动作，激发学习的兴趣，同时通过对武术明星的崇拜以及强有力的音乐的渲染让学生创编出简单的动作并能勇于向同伴展示自己的动作，为第二次课的武术动作的教学以及高年级中武术套路的学习打下扎实的基础。同时课中还注重学生克服困难、形成顽强的意志品质的培养，同时让老师了解到学生的学习效果，为下次课的学习做准备。 四、教学目标 1.了解武术的起源和功能；会做简单的手型组合动作。 2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。 3.培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神。 五、教学重点、难点

八、教案 《武术基本手型手法：拳掌勾》教案 授课年级： 七年级 人数：55人 任课教师：郝明英 教学内容 1.武术基本手型：拳、掌、勾 2.游戏:猜手型 教

学

目

标

1.乐于参加各项活动，并积极地向同伴展示学会的简单的运动动作。 2.初步学会武术三种基本手型，能与同伴共同游戏，展示所学拳、掌、勾的武术动作。 3.培养学生克服困难，形成坚强的意志品质，以及创造力。

重点

手型

难点 动作与名称熟练转换

课的结构 课的内容 指导与练习法

运动负荷 次

数

时部

分 1 分钟 一、课堂常规 1．体委整队、报告人数。 2．师生问好，宣布教学内容。 3．强调活动安全，鼓励学习。 队形： 要求： 1．积极动脑，加强合作学习 2．注意安全，有序活动 1 准 备

部

分 7～8 分钟 一、热身跑： 1.游戏：天女散花：在规定的区域内学生自由的拍触到学生，同时不要

被其他同学拍到，音乐停，学生自由的做出一个武术动作，音乐响起，游戏继续。 2、快慢高抬腿 练习队形：同上 教与学法： 1．教师讲解 2．教师口令，集体练习 要求：声音洪亮，动作规范。

练习队形：散点

教与学法： 1．准备“天女散花”

2．讲解示范，强调安全 3．用音乐调控游戏活动 4．集中评价 要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全，激发兴趣，开心的玩。 3.热身操： （1）肩部练习（2）伸展练习（3）弓步压腿（4）踏步侧压（5）高抬腿跳（6）踏步调整

练习队形：四列横队，疏散队形，

教与学法： 1．提出要求。 2．随音乐，教师领做。 要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。 4×8 28 ～ 29 分

钟 一、

武术

武术基本手型： 1、游戏：“石头剪刀布” 2、出示拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。

（流星拳）

掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。（霹雳掌）

勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。

（鹰嘴勾） 3.游戏：猜手型 （1）．讲解 （2）.猜猜看

（3）.猜拳擂台赛

（4）.请2名学生演示，强调出拳动作时机要同时。

（5）.2人一组练习，教师巡回指导，可以参与学生活动。

（6）.游戏开始时行抱拳礼。

（7）.每组推荐1名选手比赛，看谁猜得准。 （8）.三局二胜或五局三胜。

4.武术冲拳、立掌：

1“拳点面、掌切面”游戏 练习队形：同上 1.与学生一起玩 1.示范拳掌勾，并作简单的讲解 2.学生模仿练习。 3.纠正对错，点明评价要点 4.二人一组，互相纠正、学习，共同提高 要求： 动作准确，敢于评价，体验国术，体验自豪。 1. 与生齐玩 2. 集中听讲，模仿练习。 3. 连贯练习拳掌勾，动作转换要熟练。 4. 与同伴一起进行练习，互相观察，提高

动作质量。 5. 听讲，配合老师演示，知道游戏方法、

规则。 6. 与同伴一起游戏，可以交换对手。 7. 争做猜拳优胜者。 8. 推荐代表本组水准同伴参加擂台赛。 9. 为同伴加油。 1.教师示范讲解 2.学生模仿练习。 3.巡视指导，纠正错误，点明评价要点。 4～6次