18 青铜器名师教学设计2

青铜器

梁弄镇中心小学

龙渊洲

教学目标：

1.初步了解青铜器的知识，欣赏青铜器的造型美。

2.领略青铜瑰宝的魅力，感受中华民族的古代文明。

3.培养热爱祖国优秀传统文化的意识。

教学重点：了解古代青铜器的艺术特点。

教学难点：通过古代青铜器的艺术与文化，领略其魅力。

教学准备：多媒体课件，仿制青铜器（剑

爵……），白手套，放大镜，小木槌，课前学习单、课堂作业纸，绘画（刮画）工具等。

一、

PPT课前学习单展示，导入新课，揭示课题。

师：课前我每人都下发了一张《课前学习单》，要求同学们进行资料的搜集，现在我检查下完成情况。

（PPT课前学习单展示）1.什么是青铜器? （板贴“青铜器”）

生：青铜器（Bronze Ware）是由青铜合金（红铜与锡、铅等化学元素的合金）制成的器具。

（PPT课堂作业纸展示）师：请同学们拿出课堂作业纸，完成判断题。（讨论答案对错）

二、

情境营造，现场模拟《鉴宝》电视节目。初步体验青铜器，尝试鉴别真假青铜器，古今青铜器。

师：在我们的生活中，哪里可以看到青铜器？生：博物馆、老街古董店、网络、书籍、电视……

（PPT《寻宝》节目现场图片呈现，营造鉴宝情境。）

师：这个电视节目主要是干什么的？生：《寻宝》、《鉴宝》对古董进行鉴定……

师：节目中专家们戴着白手套，手拿放大镜，对各种各样的古董进行鉴定，你们羡慕吗？

生：羡慕！师：不如请我们同学现在就模仿一下，当一回“小小鉴定家”，现场“鉴宝”吧！

[教师“变”主持人（手持《鉴宝》节目话筒）学生“变”鉴定家（戴白手套

拿放大镜）] 1、主持人：各位观众，大家好！这里是2015年《鉴宝》栏目走进梁弄镇校的现场。首先，

有请我们的“小小鉴定家”登场！（背景音乐）

2、主持人：现在，请我们的“小专家”对第一组“宝物”进行真伪的鉴定。（实物投影上鉴别真伪青铜器

玩具剑与仿制青铜剑）主持人台下随机采访观众，最后小专家们宣布结果。

3、主持人：看来第一组“宝物”难不倒我们的“专家”。要么来个更过瘾点的？

下面有请持宝人上台献宝（其他教师客串“持宝人”

仿制青铜爵展示）

主持人现场采访持宝人，请他（她）讲一讲宝贝的由来。“余姚通济桥边的古董街收来的！”

4、“小专家”鉴别古今青铜器，主持人随机采访观众。（专家意见与观众意见有无异同）

5、主持人宣布结果，虽然都是比较逼真的仿制青铜器，但是制作上比较精美，仍然具有一定的观赏，收藏的价值。

小结：其实鉴定家不是那么好当的，没有丰富的青铜器知识和经验，是很难鉴别出真品与仿制品的。不过我们还小，没关系的，不懂青铜器我们可以学习嘛！

三、

讨论分析，青铜器的历史及其演变过程。

师：大家跟我一起去青铜博物馆了解下青铜器的知识，学做一回“小小鉴赏家”吧！

（PPT展示课前学习单）

师：中国最早的青铜器是什么时候出现的？生：距今5000年左右

马家窑《单刃青铜刀》

（PPT展示青铜器发展史。夏→商→西周→春秋→战国→秦汉→隋唐）

师：我们的祖先把青铜刀当成什么在使用？

生：

兵器、工具……

师：注重的是青铜刀的什么？生：锋利，坚固……实用，纯粹的工具。

师：随着制造工艺的提高，青铜器出现了什么变化？

生：出现了手柄，上面雕刻了花纹，变得越来越美观。（战国青铜剑，不仅仅是一种武器，由兵器进化为装饰品，体现身份地位）

小结：青铜器的制作工艺是由实用向美观发展。

四、

微视频《青铜器制作——模范》欣赏，初步了解青铜器的制作过程。

师:你觉得青铜器是如何制作出来的？生：各抒己见……

师：大家还是跟我去科技馆了解一下吧！（PPT微视频《青铜器的制作——模范》欣赏）

师：“伴随着内外范的粉身碎骨，一件青铜器就诞生了。”内外范能重复使用吗？这说明什么？

生：不能重复使用，说明每一件青铜器都是唯一的。

小结：青铜器的“模

范”制作均为手工完成，一器一范的状态下，不论是器型或者纹饰都是独一无二的。这充分体现了我们祖先青铜器制作工艺的高超！

五、

闯关游戏，深入探究，欣赏青铜器的美。

师：大家来玩闯关游戏吧！过三关就具备一个小小鉴赏家的资格。

1、板贴：器型关（PPT课前学习单：青铜器的器型如何分类？）

生：酒器

乐器

祭祀器

盛食器

炊煮器

兵器

工具……

师：预习得不错，考考你，看看实物能分辨出来不。（PPT青铜器器型分辨）

青铜器器型欣赏：①《四羊方尊》圆雕、浮雕、左右对称

②《莲鹤方壶》独特、繁复、造型精美

③《后母戊鼎》鼎的结构与功能：耳、腹、足……师：你知道与鼎有关的成语吗？

生：大名鼎鼎、三足鼎立、问鼎中原、一言九鼎……师：古代什么人说话是一言九鼎的？

生：皇帝。师：那么鼎有何象征？生：身份、地位的象征……PPT连连看小游戏

（PPT课堂作业单）用一个词语来形容青铜器的器型——丰富

精美

繁复

独特

2、板贴：纹饰关（PPT课前学习单：青铜器的纹饰有哪些？）生：凤鸟纹、饕餮纹、夔龙纹……

①师：你觉得这种纹饰像什么？生：鸟、鸡、凤凰……

师：这些纹饰是怎么表现在青铜器上的？生：侧面。

小结：凤是古人想象中的神鸟。头部有华丽的冠饰，嘴部为呈弯钩状的喙，体躯和尾部装饰性很强。PPT生活中的凤鸟纹欣赏。

②师：你知道这种纹饰叫什么吗？生：饕餮纹

师：这些饕餮纹都像什么？生：牛角

羊角

动物的特征。

师：饕餮纹有什么特点？生：左右对称

小结：饕餮纹大部分是各种动物或幻想物像头部正视的图案。以鼻梁为中线，两侧作对称排列，自上而下为角、眉、目、耳、鼻、嘴、及獠牙，两侧有左右展开的体躯和兽尾，下有曲张的爪。PPT生活中的饕餮纹欣赏。

③师：你觉得这种纹饰像什么呢？生：蛇、龙……

小结：有蜿蜒体躯的动物大多归属为龙纹。中国神话中龙是水神，被视为神秘的灵物。

青铜器上纹饰有凤鸟纹、兽面纹和龙纹，它们有什么寓意呢？对自然力量的崇拜。

PPT生活中的夔龙纹欣赏。

（课堂作业单）用一个词语来形容青铜器的纹饰型——精美

3、板贴：铭文关（PPT《大克鼎》欣赏）

师：青铜鼎上除了精美的纹饰外，你还发现了什么？生：雕刻的文字，图案。青铜器的铭文有什么作用？P书本最后一页，金文指铸刻在殷商青铜器上的铭文，又叫钟鼎文。它是用来记录生活中的祀典，征伐等事情的。

“铜铸的史书”了解祖先的生活片段和曾经发生过的事情。临摹古人书法的范本。

（课堂作业单）用一个词语来形容青铜器的铭文——典雅

（PPT过关庆祝）师：恭喜大家轻松过关，你们已经初步具备小小鉴赏家的资格了。

六、拓展延伸，谈谈我们该如何对待中国古代青铜器？

（PPT《捡到的青铜器》图片新闻）

师：假如你有幸发现了这么一件东西，该怎么办？

生：可以用我们刚刚学到的青铜器知识对它进行初步鉴定、卖掉它还钱……

（强调倒卖文物是违法的，上交国家有奖励……）

PPT微视频《海外回流文物》欣赏，谈一谈自己的想法。

师：让我们看看正真鉴宝栏目，专家是如何鉴宝的吧！

总结：专家说了，我们国家很多传世青铜器都流散在外国，所以等同学们长大了，了解了更多的青铜器知识，积累了丰富的经验。大家还可以做一名收藏家，有一定财力的时候，也像视频中这位收藏家一样，从国外把我们国家的珍贵青铜器请回来，为祖国文物事业做贡献。

七、课后作业（课堂作业纸实践题）

课后大家可以完成作业纸上的实践题，选择自己喜欢的青铜纹饰，用线描，刮画等美术形式来装饰设计一件青铜器。

（刮画装饰——修复青铜器纹饰……）

板书设计：

青铜器

器型

酒器

乐器

兵器等……

纹饰

铭文

记事……