2.画中的线条教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

会动的线条一、导入互动导入——请两名学生拉直教师准备的丝带，丝带静止的时候我们可以用直线表示，教师在黑板上画出直线。请学生思考怎样才能让丝带动起来？（学生尝试），教师提问：此时你会用什么样的线条聊表现飘动的丝带？能把它画在黑板上吗？静止的丝带我们用直线来表现，动起来的丝带我们用曲线来表现，这两条线谁

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.画中的线条

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2018-05-31 10:13:00

来源学校

学校：洛阳市西工区凯旋路小学

2.画中的线条教学设计及课堂实录

未知

2018-05-31 10:13:00

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.画中的线条教学设计及课堂实录

正文

会动的线条

一、

导入

互动导入——请两名学生拉直教师准备的丝带，丝带静止的时候我们可以用直线表示，教师在黑板上画出直线。请学生思考怎样才能让丝带动起来？（学生尝试），教师提问：此时你会用什么样的线条聊表现飘动的丝带？能把它画在黑板上吗？

静止的丝带我们用直线来表现，动起来的丝带我们用曲线来表现，这两条线谁更有动感？（曲线）这就是今天我们要学习的——会动的线条。

二、

新授

（一）、寻找生活中会动的线条

除了飘动的丝带，在我们身边还有许许多多会动的线条，我们一起找一找。

出示课件

随风飘动的柳条，柳条招手的时候，我们知道风正走过来了。

水中的波纹，河水起波纹的时候，我们知道风正在玩耍。

夜景，华灯初上时我们看到了流动着的繁华。

跳舞的少女，她翩翩起舞时，我们看到了美妙

的线条。

（二）、探究方法——在艺术创作中，怎样才能让线条动起来呢？我们一起来寻找方法

出示课件

飞天——通过有飘带和无飘带的对比发现曲线的应用添画的方法。

赛龙舟——通过对比发现天条的疏密变化可以表现不同速度的动感。

海云追日——线条的方向能够表现运动的方向。

三、

欣赏作品

艺术来源于生活，但又高于生活，那些在生活中会动的线条在画家的手中有哪些生动的表现呢？请大家欣赏，分享一下你最喜欢的作品？

课件展示吴冠中作品

欣赏了艺术家的作品，我们再来看一看小朋友笔下的会动的线条。课件展示小朋友的作品。

四、

艺术创作

以曲线为主画一幅有动感的画。

五、展示分享

关于本教案的常见问题

Q：2.画中的线条教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.画中的线条》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.画中的线条教学设计及课堂实录