4.发展排球活动能力的练习与游戏优秀教案内容

思明区小学体育创新大赛教学设计

水平三（六年级）

（排球正面垫球）课的设计

厦门市厦门第二实验小学 姓名：林世贤

一、指导思想：

《体育课程标准》明确提出：要坚持“健康第一”的指导思想，要培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法。这就要求教师要选择有价值的教学内容，采用形式多样、生动有趣的教学方法，帮助学生逐步培养运动兴趣，掌握必要的体育与健康知识、技能和方法。在本课的教学中，将通过正面双手垫球的教学，贯彻“学生为主体”的教学理念，尝试并借助信息技术手段，采取循序渐进、层层深入的教学方法，练习中尽可能地启发学生通过观看相关教学视频、体验、观察去探索、思考，让学生在“体验——思考启发——顿悟——体验”中掌握运动技能，以激发学生兴趣，培养学生的自主合作探究能力。

二、教材分析：

正面双手垫球是排球技术中的一项基本技术，通过排球运动练习，可以发展学基本活动能力，提高灵敏、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养学生团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项极有锻炼价值的运动项目。

三、学情分析：

正面双手垫球是排球技术中的主要内容之一，根据六年级学生的年龄和学习特点，在教学中采用学生看动作示范、积极体验和评价的教学方法，对激发六年级的学生的兴趣和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动知识和技能。

四、教学目标

（一）认知与技能目标：通过本课学习使90%以上学生了解垫球的手型、击球点以及击球部位，使70%以上的学生初步掌握排球垫球的手型。

（二）体能目标：通过本课学习使学生的身体协调性得到发展。

（三）情感目标：享受排球带来的乐趣，并培养团结合作的精神。

教学重点：垫球时的手型、击球点、击球部位，以及全身的协调用力。

教学难点：身体和手臂的协调动作。

五、任务分析：

六、环境分析：

排球场场地空旷，适合本课学习。

七、教学策略设计与分析

1．生动有趣的准备活动

在课的开始部分通过提问相关排球知识和组织学生做游戏“千足虫赛跑”，让学生在生动有趣的活动中尽快的活动各关节，达到热身的目的，激发学生对运动的兴趣。

2．教学由浅入深，层层递进

针对这节课的重难点，在教学中老师先让学生分成12个学习小组观看垫球的教学视频，再讲解示范垫球动作，学生原地集体徒手模仿垫球动作，体会垫球时手臂夹、插、送协调自然用力；再让学生垫固定球，练习时2人一组互相配合，

一人双手持球在腹前，另一人原地或移动后用垫球动作击球，体会手臂触球部位和击球点；学生熟练后再过渡到2人一组相距2米左右一抛一垫练习；学生基本掌握动作后再把距离调整到4米左右，一人抛球一人垫，让学生在垫球中体会击球的适宜弧度，掌握排球的落点，再次巩固垫球时夹、插、送的动作要领；每个学生熟练动作后安排学生对墙自垫。整个教学过程由易到难，由简到繁，层层递进来突破本课的教学重难点。

3．纠错具有艺术性

在课的结束部分安排了学生自我才艺展示，让掌握动作好的学生给全班同学表演，学生互相学习，互相点评，老师就存在的问题集中纠正。

八、对学生的评价

优：自垫球8个

良：自垫球5个

合格：自垫球3个

九、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）

（一）开始热身部分：课堂常规——趣味提问——游戏——热身操

（二）学习提高部分：观看视频——击固定球——自主练习——合作训练——游戏

（三）整理恢复部分：放松操——总结

十、教学效果预计

通过本课学习能达到认知与技能目标，使90%以上学生了解垫球的手型、击球点以及击球部位，使70%以上的学生初步掌握排球垫球的手型。

十一、教学中可能出现的问题及解决预防方法

问题：教师对学生要求的动作技术过高。课堂教学中有些技术动作对部分学生要求较高，从而使学生因自己的胆怯或基础差而产生畏难情绪。

策略:教师要适时地用语言激励学生，增加其自信心

问题：埋怨情绪的起因往往是少数人的失误或基础差引起小组的失利造成的。在这种情绪有很大的破坏性，严重时会导致整个活动的失败。

策略：当发现有埋怨的情绪时，一是将个别同学作以调整，让其做裁判或辅助工作；二是适当地改变一下动作或游戏规则。

十二、场地器材的布置回收。

排球场1块、平板电脑13台、排球48个、秒表1架、扩音器1台。

布置：第一组同学上课前搬至排球场。

回收：第4组同学下课后收回器材室。

十三、体育课后学生自我练习的建议设计：

对墙垫球100个。

水平三

六

年级

排球正面垫球课教案

教师：林世贤 班级：六（4）

数： 48人 课次：1 时间：2018.5.14 重点：垫球时的手型、击球点、击球部位，以教学

排球正面垫球

及全身的协调用力。

内容

难点：身体和手臂的协调动作。

认知与技能目标：通过本课学习使90%以上学生了解垫球的手型、击球点以及教学

击球部位，使70%以上的学生初步掌握排球垫球的手型。

目标

体能目标：通过本课学习使学生的身体协调性得到发展。

情感目标：享受排球带来的乐趣，并培养团结合作的精神。

课的

次数与教学内容

教学活动方式与组织措施

结构

时间

1.课堂常规

1.集合整队，师生问好

2.激趣提问

2.教师讲解课堂要求和任务、老师今天给你们

带来了什么？你对排球有哪些了解？

组织：

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

2’

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

1次

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

♀

3、游戏

小游戏：老师讲解游戏“千足虫赛跑”动作要2’

领，方法。以及游戏的规则。组织学生做游戏。

1次

组织：

开始

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

热身

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

部分

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡

♀

按老师的要求做游戏，积极参加，活动热情高。

4.排球操：

教法：

1、排球绕颈部运动

1.提示动作要领

,教师示范动作

2’

2、排球绕腰部运动

2.表扬激励

1次

3、排球绕胯下运动

3.口令指挥学生练习

4X8拍

4、抛球转身接球

组织：

四列横队

广播操队形散开

要求：积极参与练习

学习

提高

部分

一、排球正面垫球

1.学生分十二组，以小组为单位观看（12台平板电脑）正面双手垫球教学视频，了解基本动作要领

2.击固定球

3.自主练习

4.合作训练

再看视频

学生评价

二、游戏：

1.30秒垫球比赛

2.对抗淘汰赛

1.放松整理（音伴）

恢复

2.师生同评

整理

3.布置课外练习，收拾器材

部分

4.师生再见

1.认真看动作示范

2.听口令进行练习

教法：

师提问：看完视频，谁能说说垫球的基本要领？

学生交流

教师启发并强调垫球触球部位，

一插：手臂插入球下

二夹：两臂夹紧

三提：提肩抬臂

组织：

学生分为十二组。

教法：

学生抱球在胸前，教师击固定球。重点：两臂靠拢并外移，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘

1、自抛自垫比高、自接球

2、原地向上连续垫球

3、两人合作分组垫球练习。

4、学生互帮互纠

要求：分析两组同学动作的不同之处，对垫球动作有更进一步的认识

教法：

1、学生自垫，自己数个数。

2、两人一组一次比多淘汰

要求：

1.认真游戏。

2.积极参与，开心游戏

4’

1次

5’

30次

5’

30次

8’

30次

3’

3次

5’

2次

1.活泼、欢快、轻松的乐曲中，互相放松(让我3’

们荡起双浆)

30次

2.师生同评收获.总结归纳

3.表扬优秀学生，鼓励学困生

1’

组织：

1次

四列横队，成广播操队形

要求：放松身心（体现合作的价值）

脉搏曲

排球场1块、平板电脑13器材

扩音器1台

课

后

反

思

练习密度：50%

场地

台、排球48个、秒表1架、线预计

平均心率：120次/min