生命的甘露课件配套优秀公开课教案设计

10、生命的甘露教学设计

——潘兵

水是最常见的物质形态,雨雾冰雪,江河湖海,到处都有它的身影.鱼儿离不开水,花儿离不开露,人类每天都离不开水的滋养.在太空中观看,地球也被蔚蓝色的海水包裹着,美丽,神奇.而科学家发现,地球上的所有生物几乎都是水做的.水不仅是生命的源泉,它还是生命的甘露.没有了水,生命就会终结.

本课为单元课.在内容上分为三个部分,并安排有两个必须的学习活动.第一部分是让学生进一步加强对水的认识:离开了水就离开了生命,水并不是取之不尽,用之不竭的.第二个部分是对水的雨形态的审美与表现,并安排有画雨景的学习活动.第三个部分是让学生以实际行动爱护和珍惜水资源,做环保卫士,安排有设计制作招贴画的学习活动.三个部分相辅相承,前后贯通.有了深入的认识和感受就会有强烈的愿望:既然生命离不开水,我们就要保护好水. 体例上有三种形式:1.最具视觉冲击的照片(直接,明白).2.学生作业(不同样式的参考).3.前导语和提示(启迪思考).不同形式力求体现出水对于生命的重要以及保护水资源的迫切,有利学生的自主探究学习.

第一部分有四幅照片.直接体现了人,动物不能没有水的事实.安排这些图片的用意在于从宏观上和从具体的生活中体现生命个体与水的密切关系:和谐,自然.

第二部分是围绕画雨景的主题而展开的.为了从情景进入,引导学生去欣赏,体会雨的清新和美丽.另外三幅学生作业分别选用了不同的画雨方法表现人在雨中行的生活场景,较好地表达了作者对下雨的好感和愉快.雨中上学的情景,有自己撑伞的,有穿雨衣骑单车的,人物表现得生动充分,表达出对雨的高兴,也是学生都有过的体验. 第一课时

教学重点：雨的画法

教学难点：用色彩工具画一幅雨景

教学目标

知识目标：使学生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的资源。

能力目标：用色彩工具表现雨景

教学准备：彩色笔、水粉颜料、调色盒、杯、画笔、画纸

教学过程：

一、欣赏感受：

1、同学们，我们一起来看几张图片

2、思考回答：大胆说一说看了图片的感受。

3、师小结：世界上有许多地方缺水，人们受到了干旱的威胁，现有的水资源也受到严重污染。

二、欣赏图片揭示课题：

1、看图片回答问题：在图片上看到了什么？（干涸的池塘，渴死的小鱼）

2、闭眼听雨声，回答：听到了什么？

3、从图片上看，生命离不开什么？（水）

4、揭示课题板书课题：所以说水是生命的甘露。（10、生命的甘露）

三、新授

1、雨的画法

（1）水是怎样来的呢？（下雨）

（2）我们一起来欣赏几幅雨景图片。

（3）我们今天要学习的就是怎样画雨景，要学会画雨景就必须学会画雨。

（4）出示几种画雨方法图片，生观察讨论说一说用什么方法画的？

（5）师演示方法。（勾、刷、刮、撒、蜡笔水彩）

（6）为什么雨总是倾斜的？

2、雨景的特点

（1）我们要画好雨景画，首先要了解雨景的特点。

（2）赏雨景图，回答几个问题：

a.雨中天空是什么样的?（天空灰暗、乌云密布）

b雨中的山、树、房屋等景物变得怎样？（模糊不清）

c、雨中的人们和平时有什么不同？（有雨具的、没有雨具的、劳作的等）

d、雨中的动物和平时有什么不同（蚂蚁搬家等）

3、学生作品欣赏

四、学生作业

作业要求：

运用我们今天所学的画雨的方法，大胆想象描绘自己看到的或亲身经历的雨景。

五、作业展评

六、课后延伸