第20课  形形色色的人教学设计(第二课时)

第6课

形形色色的人

1教学目标

知识与技能目标：了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。

过程与方法目标：能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。

情感、态度与价值观目标：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。

2.重点难点

教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。

教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。

3.教学过程

【导入】激发兴趣、导入新课

师：在上课之前，老师想比一比、看一看，今天谁的表现最好，身体坐的最正最直！123 师：很好，大拇指送给所有的小朋友，今天同学们的表现都非常好，老师为了奖励你们，给你们带来了一首好听的歌曲，想不想听？

生：想！

师：（播放动画《三个和尚》）

师：这首歌好听吗？

生：好听！

师：刚才的歌曲里出现了几个人物呢？

生：三个

师：他们都长的什么样子呢？

生：。。。。。。

师：同学们不仅歌曲听的认真，观察的也非常仔细，其实，在我们的生活中，不仅仅只有胖、瘦、小这三个特征，你们知道还有哪些各种各样的人呢？

生：。。。。。。

师：看来我们XX班的同学还真的非常聪明，我们的社会就是由这些各种各样的人组成的一个大家庭，因此，生活才如此丰富多彩！一起来学习第二十课——《形形色色的人》（板书）【讲授】讲授新课

师：在看完刚才《三个和尚》后，我们不难发现，大家庭里生活着各种各样体型的人，他们有的高、有的矮、有的胖、有的瘦等等（肢体语言），原来在形形色色的人当中，体型是一个很好的区分方式。

板书——1、体型

师：接下来，我们来比一比，谁的反应速度快，老师出示图片，看谁能以最快的速度说出他是干什么的？你们准备好了吗？（课件出示图片，学生回答）

师：你们的反应速度真是太快了，真是太令我惊奇了！嗳！你们是怎么能这么快速的看出他们是干什么的呀？

生：着装、工具。。。。。

师：原来，通过不同的着装、工具，也能看出他们从事的职业，（板书——2、职业）

反过来讲，在后面的作业过程中，我们也可以通过不同的着装，来表现不同的职业、不同的人！

师：我们再来看一看这样一组照片，你会发现照片中的人有什么不一样的地方呢？

生：黄种人、黑种人、白种人

师：哦~~~~原来不同的肤色也可以区分形形色色的人。（板书——3、肤色）

师：那我们在座的小朋友们又是什么肤色呢？那老师呢？

生:……. 师：那老师和你们又有什么不一样呢？

生：老师是大人，我们是小孩

师：那你们的爷爷奶奶？

生：老人

师：原来，形形色色的人里面还包括不同年龄的人呢！（板书——4、年龄）

师：不同体型、不同职业、不同肤色、不同年龄是我们今天学习本课的四个很重要的方面，我们每个人都是大家庭中的一员，那大家想不想用你手中的画笔来表现形形色色的人呢？生：。。。。。。

师：开动脑筋想一想，你准备画什么样的人？为什么？现在可以

在小组里讨论讨论。（出示课件）

师：讨论好了吗？谁来说一说？

生：。。。。

师：你看，我们现在都有自己喜欢的人物形象了，那到底应该怎么将他们表现出来呢？

师：（出示课件）

步骤一：

勾基本结构，用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态。

步骤二：

添加各部位的细节。注意点：帽子要遮住一部分头部，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗。

步骤三：

勾边涂色。

师：老师现在已经看到很多同学跃跃欲试了，好，拿出你的工具，大胆的表现出你喜欢的形象。

【练习】学生作业、教师辅导

1、老师看到各个小组的很多同学，完成的作品非常漂亮，首先有请各个小组自我总结，并讨论推选出小组内优秀的作品，参加全班的评比。

2、请同学们放下手中的画笔，一起来欣赏一下大家的劳动成果，再来比一比，自己的作品与同学的作品相比，好在哪里，还有哪些地

方有待改进。

总结拓展

瞧，在我们大家共同的努力下，一幅幅栩栩如生的人物形象，展示在了我们面前，组成了一个丰富多彩的大家庭，小朋友们作为大家庭的一员，从小要好好学习，养成良好习惯，长大后为我们的社会，为我们的祖国贡献一份力量！