7.多种形式的接力跑与游戏教案教学设计

多种形式的接力跑与游戏

【教材分析】

本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养体育兴趣，发展综合素质。使学生在学习接力跑的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

【学情分析】

本班学生生性活泼，活跃，但稳重不足。学习中有激情、爱钻研，学习的热情很高，从来不会出现课上无精打采的现象。同时这样的性格也给他们的学习带来了一定的负面影响，经常有同学在知识还没有完全掌握的情况下就进行了实地操作，当然结果是以失败告终。还有一部分同学，一兴奋、一运动就把动作要求抛之脑后了，随意性很强。

【设计理念】

接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合1

作的集体主义精神。

【教学特点】

1.自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

2与辅助游戏结合——让学生通过游戏体会传接棒的动作要点。

3.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

授课教师

邹锡国

所在学校

惠州市惠高附属实验学校

授课班级

课时

五年级三班

教

学

内

容

多种形式的接力跑与游戏

第一课时

2

教学目标运动参与目标

运动技能目标

身体健康目标

心理健康目标

社会适应目标

乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。

让学生了解废旧报纸在体育活动中的应用，学会各种动作，并能学会接力赛跑的动作技能。

发展学生的想象能力及相关的灵敏、协调素质。

培养学生的创新意识及自主学习能力。

激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。

学会接力跑的动作技能。

运动量

课的结构

分

准

备

部

分

基

本

教学重难点

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

次数

时间

2′

开

1.课堂常规；

始

2.导入课题。

部

游戏：

1.口令指挥；

1.集合站队；

四列横队。

精神饱满。

2.宣布本次课的内容。

2.明确本次课的内3.活动各关节。

1.讲解游戏方法和要容。

1.明确游戏方法和要求；

2.听教师口令指挥。

1 5′

1.石头、剪刀、求；

布。

2.猫捉老鼠

2.组织游戏。

1.语言引导，讲解交接1.分组讨论。

的动作、方法。

2.教师示范。

3.巡回指导，归纳总2.尝试练习。

3.分组练习。

4.学后反思。

1

6′

尝试练习：

1.迎面跑接力。

结，指出易犯的错误。

5.互评。

4.师生共评。

3

部

分

游戏：

2.障碍接力跑

1.讲解游戏方法和要求。

2.教师示范练习。

3.用游戏启发学生。

4.教师点评。

1.明确游戏方法和要求；

2.教师指挥；

3.联系技术动作从游

1 5′

戏中得到启示。

3.圆形接力赛。

1.讲解比赛的

方法和要求。

2.分组比赛

3.评价

1.放松活动

2.课堂小结

结

束

部

分

1.明确方法和要求；

2.按教师分组进入场地；

3比赛。

1 7′

1.讲解、示范；

1.尝试模仿学习；

5′

2.带领学生一同练习；

2.与教师一同练习。

3.收器材、师生再3.课后小结。

见

精神放松。

场

地

器

材

游戏场一个、

练习密度

40%

练习强度

中

中

标志物、垫子、纸运动量曲线预计

质接力棒

录音机

4

5