1.队列和队形名师课堂实录

水平三（六年级）

“向右（左）转——走”课的设计

设计者：于宝成

单位：镇赉县庆余小学校

一、教材分析：

本课的主教材：“向右（左）转——走”是水平三基本体操教材中队列行进间转换的内容之一，是教学与活动中常用的一种调队的手段，“向右（左）转——走”是在以往的队形队列教学的基础上进行的。其主要任务是使学生继续学习队列队形的基础知识和动作方法，掌握简单的队列队形技能，感受和体验个人与集体的关系，树立个人服从集体的意识和观念，提高学生学习体育运动的兴趣和积极性，促进身体协调，匀称发展，增进健康水平。

二、学情分析：

六年级的学生处于青春发育阶段,性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。且正处于升学阶段，学业压力比较重。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过一定的语言或表情来表现自己的情绪。

水平三的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规，能按老师的口令完成一些基本的队形变化。但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正，需要探索有趣

味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，游戏活动等），提高学生的学习热情和积极性。

三、教学目标

1.使学生了解队形队列动作要领及锻炼价值；初步掌握向左（右）转——走的动作技术。

2.使学生的队形队列素质得到锻炼，提高其注意力、观察力及动作思维能力的发展。

3.通过教学，培养学生良好的行为习惯，形成优良的集体责任感和团队精神。

四、教学程序

本课的开始常规导入。用小游戏“快快集合”多种集合方式，来激发学生学习队形队列的兴趣，这个活动的形式是散点进行的。

课的基本部分首先我先利用网络资源和讲解示范让学生了解技术动作。接着通过一系列的小组、同伴交流让学生自己做学习的主人，教师只是通过适当的引导（纠错、比赛），掌控课堂。使学生在轻松、愉悦的氛围里自主学习；接着，又用学生喜爱的小组比赛“冲过火力网”让学生动起来，流流汗。最后进行“大风吹、小风吹”的放松游戏，使学生恢复身心。

五、教学效果预计

1.预计95%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

教师：于宝成 班级：（1） 课次：1 时间：2018.3 教学内容

1.队形队列练习

2.游戏：冲过火力网

重点：预令和动令的下达

难点：转体连贯，动作准确

教学目标

使学生了解队形队列动作要领及锻炼价值；初步掌握向左（右）转——走的动作技术。

使学生的队形队列素质得到锻炼，提高其注意力、观察力及动作思维能力的发展。

通过教学，培养学生良好的行为习惯，形成优良的集体责任感和团队精神。

课的结构

教学内容

教学活动方式与组织措施

次数与时间

开始

热身

部分

一、上课常规

二、热身活动

（一）绕田径场慢跑2圈。

（二）徒手体操：

1.伸展运动；

2.扩胸运动；

3.腰部运动；

4.踢腿运动；

5.体转运动；

6.全身运动。

（三）专项准备：快快集合

学生自由活动，在教师或是组长的手势下，迅速按照要求站好队。

一、集合整队、师生问好，考勤、安排见习生。

二、教师导入（教学内容、教学目标、教学要求），检查、整理学生服装。

三、组织方法：

四列横队 ★

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▲ （★

生 ▲ 师）

（1）热身活动1,2以集体形式（上图）进行。

（2）专项准备阶段先在教师的带领下集体练习，再以以小组为单位，作解散、集合整队练习。

四、教学要求: （1）集合站队要快、静、齐。

（2）节奏准确，动作有力、到位。

（3）做好专项准备练习，为主教材打好基础。 3′

8′

4×8

4×8

4×8

4×8

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