12.发展奔跑能力的游戏教学设计范文

发展奔跑能力的游戏教学设计

一、教学理念

重视学生的主体地位，以学生发展为中心，关注学生的个性发展，凸显人文主义的教育理念，关注学生个性发展的需求，对学生获得知识、参与体验、尝试创新就要给学生创造良好的学习环境。促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣。

二、设计想法

游戏是低级学生非常喜欢的体育运动,本学时安排了奔跑类小游戏、是对快速跑教材的延伸,同时在教学中,抓住学生喜爱游戏这种机会,强化快速跑的要点。同时加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育、培养学生团结合作、客服困难的品质意志,充分发挥学生的潜能和感受体育活动的快乐。促进学生的身心全面发展与提高。

三、教学目标

1．认知目标：引导学生懂得只有遵守游戏规则才能获得胜利的道理

2．技能目标：跑时身体能保持正直或稍前倾且用前脚学着地，身体协调配合

3．情感目标：游戏时能和伙伴友友好相处,乐于接受别人意见,培养

对体有运动的兴趣和积参与的态度。

四、重点难点

教学重点：注意大腿高抬；上体正直或稍前倾；大小腿尽量折叠；重心要提起,用踝关节缓冲。

教学难点：大小腿折叠；摆动腿带动同侧髋前送。

五、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式是游戏穿插教学、让学生轻松快乐的在游戏中学习体育知识，掌握高抬腿跑的技术动作，提高学习的积极性和主动性，促进学生的全面发展。

发展奔跑能力的游戏

宋殿武

教

材

发展奔跑能力的游戏

重点：注意大腿高抬；上体正直或稍前倾；大小腿尽量折叠；重心要提起,用踝关节缓冲。

难点：大小腿折叠；摆动腿带动同侧髋前送。

教1

、

学2

、

目3

、

标

教学过程

促进人体功能全面发展，提高频率、协调等身体素质。

提高非乳酸性无氧代谢能力。

培养学生组织纪律观念。

教学内容

一、

课堂常规

教

师

活

动

一、教师等候体委整队。

二、师生问好。

三、教师检查人数。

四、宣布本课任务。

五、安排见习生活动。

六、组织准备活动

七、游戏热身（桃花朵朵开）

1、颈部运动

2、肩部运动

3、体侧运动

4、膝部运动

5、踝关节运动

时

间

学

生

活

动

练习

次数

1

准

备

部

分

二、准备活动

一、1、体育委员整队，检查汇报人数。队形：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀

5’

2、认真听讲明确要求。

二、1、

明确游戏规则，

遵守游戏纪律

2、活动认真，动作准确到位

基

本

部

分

一、教学形式：

游戏组队串珍珠

二、组织：

教学队形

♀♀♀♀♀♀♀♀→

♀♀♀♀♀♀♀♀→

三、

♀♀♀♀♀♀♀♀→

高抬♀♀♀♀♀♀♀♀→

腿教

学

三、高抬腿两人比赛

四、分组高抬腿比赛

教学内容

五、教法：

1、

教师讲解高抬腿的动作要领。

2、

教师示范，重难点强调。

3、

教师讲解游戏规则并示范

4、教师纠正错误动作并指导，强调重难点注意大腿高抬；上体正直或稍前倾；大小腿尽量折叠；重心要提起,用踝关节缓冲。

高抬腿教学

六、1分钟放松：

深呼吸；

腿部放松；

高抬腿跑

动作要领：

上体正直或稍前倾,两臂前后摆动。大腿积极向前上摆到水平,并稍稍带动同侧髋向前,大小腿尽量折叠,脚跟接近臀部。

在抬腿的同时,另一腿的大腿积极下压,直腿足前掌着地,重心要提起,用踝关节缓冲。

20 学生活动要求：

认真听讲、看示范、积极模仿练习。

时

间

学

生

活

动

♀♀♀△

△ → ♀

↑ ♀

△ ♀

△ 〇 △

♀ △

♀ ↓

♀ ←

△

△♀♀♀

1、仔细听教师讲解动作要领。

20 2、根据动作要领，认真观察教师示范动作。

3、学生理解动作要领并在教师的指导下进行模仿练习。

4、按要求进行分组练习。

5、在教师的动作指导中找出自己的不足，进行加强练习。

学生积极放松

准备堂堂练活动

1 教学过程

教

师

活

动

练习

次数

基

本

部

分

1

6-8

1

结

束

部

分

一、放松；敲打放松

小结

二、总结讲评本课学习情况。

三、师生再见。

5 一、进行放松活动。

二、总结自我评价。

场

地

器

材

篮球室

预计

负荷

最高每分钟心率160次左右

年级：

六年级

授课教师：

宋殿武

时间：

2018.4.27