1 单人旁与双人旁教学设计第一课时

《单人旁》教学设计

泰州市口岸中心小学

谢崇海

【教学目标】

1.

通过自主读帖，教师讲授，反复练习，掌握单人旁及带有单人旁的汉字的结构特点，体悟其结构的精妙之处。

2.

在写字过程中，让学生感受到书法的形式美和深厚的文化内涵，激发起学生浓烈的写字兴趣。

3.

通过学习书法让学生懂得做人的道理和准则。

4.

培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

5.

学习书写简单的书法作品，做到学以致用。

【教学重点】

1.

通过观察、讲解、示范、练习，初步掌握单人旁的形态特点和笔法要领。

【教学难点】

1.

学生能写出漂亮的单人旁。

2.

能灵活地运用单人旁，写好带单人旁的字：信、任。

【教学准备】

多媒体课件、实物投影仪、毛笔、一得阁墨、毛边纸

【教学过程】

一、

视频导入，激发兴趣

师：同学们，人们常说书法是线条的艺术，好的书法作品能给人带来美的享受。下面就让我们一起来欣赏唐代大书法家颜真卿的字。（播放视频）

刚才我们看了这么多的字，请大家说说他们有哪些相同的地方？

生：它们都有一个单人旁、左右结构。

（一）

师：很好，你观察的真仔细。看来单人旁在我们日常书写中经常遇到，

那么今天我们就来学习单人旁的写法。（点击后板书）

下面就请同学们把单人旁试着写2遍，看能不能把它写好。

生临写单人旁一遍。老师巡回观察。看到执笔不正确的同学，就说：我发现你的执笔方法不正确。看到没有，正确的执笔方法应该是食指、中指并拢。做到指实、掌虚、腕平、笔直。发现坐姿好的学生加以表扬。（这位同学的坐姿非常端

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正，他做到了头正身直，看看其他同学有没有做到这几点。对不正确的学生说：请你把双肩打开，不要太拘束。）

师：刚才老师看了一下同学们书写的单人旁。有些同学还写的不错，但也有不少同学写的不够美观。下面我们就一起来探讨一下如何写好单人旁。

师：大家都知道单人旁是由撇和竖组成的。那么有谁知道这是什么撇、又是什么竖呢？

生：斜撇、垂露竖。

师：非常棒，看来你平时学习书法一定非常认真。下面我们再来看看竖是从撇的什么部位起笔呢？

生：从撇的二分之一处的下面起笔。

师：你观察的真仔细，看来你已经养成了爱读帖的好习惯。下面我们一起来看一看单人旁的运笔过程。古人曾说过：“用笔千古不易。”意思是说：要把毛笔字写好，掌握正确的运笔方法非常重要。（PPT展示运笔）下面先请同学们小声地读一遍。

师：请哪位同学来读一下撇和竖的写法。（学生朗读）

为了能让大家更加直观的理解运笔过程，老师示范一遍单人旁的写法。

边写边说，逆锋起笔，顿笔调锋，向左下方行笔，渐行渐提，最后出锋空收。竖也是逆锋起笔，顿笔调锋，中锋缓缓下行，再向左下行笔，最后向右下顿笔提锋收笔。

同学们，看清楚了吗？下面再请同学们写一遍，看看这一遍是不是比上一遍写的更好。

学生二次临写，

师巡回指导，并用红笔在写的好的笔画上画圈，并带回一些有进步但写的不够完美的字。

（展示学生作业，并请学生点评。）

师：请同学们来看一看，这位同学第二遍的单人旁比第一遍有哪些进步？

（把范字放在旁边比较）

生：他注意了竖比撇长，竖从撇二分之一处起笔。老师用红笔把好的笔画圈出。

师：那么我们再看看他还有哪些需要改进的地方呢？（拿学生的字和范字比较）

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生：撇太长、太细。竖太粗。（教师用红毛笔在上面修改，并细细说出不足）。

师：刚才我们将这位同学的字和范字比较的过程，叫做回帖。回帖也是我们书写过程中重要的组成部分。

师：下面让我们来进一步读帖，看看如何把它写的更加美观。

师拿出单人旁的纸，在纸上画出撇的走向，

师：这个斜撇走向呈45°，它从竖中线的右边偏上一点起笔，徐徐向左下方行笔，并到横中线上面收笔。竖从撇的二分之一下面起笔，写在竖中线上，开始比较细长，最后顿笔略粗，下端呈三角形。

师：下面也请同学们自己回一回帖，看看你们的字有哪些优点，还有哪些需要改进的地方。

学生自己回帖比较。

下面再请同学们临写2遍，看看这一次能不能把单人旁写的更加美观。

学生临写第三遍，老师巡回指导。并用红笔圈出较好的笔画，指导学生书写的更美观。并选择好的学生作业来展示。

师：同学们，我们来看看这最后两个字写的怎么样？

生：写的很好，结构准确，笔画精到。

师：是的，尤其是最后一个字遒劲有力，结构精准。

【二】、信任二字的写法

师：刚才啊我们学习了单人旁的写法，同学们都写的非常的不错。下面教师为你们挑选了两个带有单人旁的字，看看是哪两个字？（PPT出示信任）

生：信任。

师：猜一猜，老师为什么要教大家写这两个字呢，它有什么含义吗？

生：相信、理解······

师：你说的很好。我们同学们之间就应该相互信任、相互关心、互相帮助，友好相处，这样我们才能在友好的氛围里相互学习，共同进步。那么让别人信任你的前提是什么呢？首先我们要做一个诚实、守信的人，这样才能得到别人的信任和尊重，大家说对不对？

师：很好，下面请我们来读一下帖，看看这两个字在字形结构上有什么相同点？

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1、生：他们都是左右结构，左窄右宽。

师：又有什么不同点呢？你们还可以从它们左右部分字形的高低来分析。（通过比划来提示）

生：

“信”左右等高，“任”右边的部分上面等高，下面略短。

师：你观察的真仔细。下面我们来进一步读帖，你可以先从笔画的长短粗细方面来分析，先请大家仔细观察一下。我们先来看“信”这个字，它在笔画上面有什么特点呢？

生：“言”字三横间距相等，首横最长，中横最短，口字扁，呈倒梯形。两竖要比横画粗，并且向内倾斜。右竖要比左竖粗，向外略带弧度。

师：你读帖的水平可真高！再来看看这个“任”字，谁来说一说？

生：“任”字，左撇是斜撇，比较长；右边是平撇，很短。

生：左边的竖很长很细，右边的竖很粗，比左竖短一点。

生：右边上横长一些，细一些；下横短一点，粗一点。

学生在读帖过程中，老师适当的提醒。

师：下面我来写一遍，看看老师有没有做到刚才讲的几个注意点，（老师示范，并讲解）请同学们把信任写2遍，看看你们写的怎么样？

【切换PPT，播放音乐】

学生临写2遍。老师巡回指导，并挑选一些写的还可以的字，带来展示，先让学生说说它的优点。展示时与范字比较。

师：我们来看看这位同学的字，看看他的哪些笔画写的不错，你比较喜欢。

生：我觉得他的三横做到了···

“口”字做到了···，

“任”字的两撇他做到了····两竖、两横···

学生说，老师用红笔画圈。

师：他的确写的不错。我们再回一下贴，看看它们与范字相比还有哪些需要改进的地方？

学生说，师用红毛笔画在上面修改，并说：这样就美观多了！

师：我们来进一步读帖，“信”的斜点较长较粗，与第一横连接。第一横穿插到撇的下面。横画逆锋起笔后要重顿，再向右行笔，两头较粗，中间略细。下面两横轻轻按笔，再轻轻收笔。

“口”右边的竖比左竖粗得多，并且倾斜的角度更大。

“任”的平撇逆锋重顿后再撇出，短而平。下面的横画较长，从

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横中线起笔向右上方倾斜。第二横比上面一横要短一点，粗一点。也略微平一些。

师：下面请同桌的学生互相点评一下，指出对方的优点和不足之处。

学生自己相互点评。

师：好，同学们带着你们现在发现的问题再临写一遍，看看这次能不能把字写的更加美观！

学生临写一至两遍，师巡回指导。并用红笔圈出写的好的地方，并带回展示。

老师选出一些写的不错，以及进步明显的作业，贴在黑板上。（注意美观）

【结束语】

同学们，这节课我们学习了单人旁和信任这两个字的写法，大家通过自己的努力，字都写的非常不错，很多同学的字都有了显著的进步。希望大家继续努力，争取人人都能写出一手漂亮的毛笔字。那么感兴趣的同学课后可以将“信任”这两个字多加练习，然后可以写成像这样的作品，（PPT展示学生作品），把它作为礼物赠送你的朋友和同学，他们一定会非常喜欢的。另外，书法基础好的同学，也可以尝试着其它字体来创作。好的，同学们，今天的课就到这里，下课！

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