13. 大嘴巴纸玩偶教案设计

《大嘴巴纸玩偶》教学设计

教材分析：

本节教材根据课程标准划分，是属于“造型·表现”领域，注重学生审美感受和视觉表现经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合三年级小学生身心特点，是小学美术的重要内容之一。为今后学习立体造型等知识奠定了基础，是进一步研究纸张可塑性的工具性内容。我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

学情分析：

学生经过两年半的美术课堂学习，对美术课程已有一定的认识，该年级学生在纸造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时，学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要充分发挥六步教学法的优势，创造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。

学习目标

1.知识与能力目标：了解纸折工艺的艺术表现力，能初步掌握模仿或设计制作大嘴巴纸玩偶的技巧。

2.过程与方法目标：通过自主探讨，交流学习，教师引导的学习培养学生观察分析的探究能力，加深对纸造型的认识。

3.情感态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会并享受操作大嘴巴纸玩偶的乐趣并且同时培养学生的团队合作精神。

教学重点：

能模拟“东南西北”折法和设计制作大嘴巴纸玩偶。

教学难点：

能发挥想象进行创造性的添加、装饰，设计制作一个神态可爱的大嘴巴纸玩偶。

教学准备：彩色纸，剪刀，胶水，美术课件

教学过程：

一、导入

1.玩偶导入：同学们，今天给大家带来两个玩偶朋友，你们要不要认识一下？

2.提问：两个玩偶有个共同的特征是什么？

<都有大大的嘴巴> 3.提出课题：大嘴巴纸玩偶

二、讲授新课

1.同学们仔细观察这两个纸玩偶和我们平时玩的什么东西特别相似？

<东南西北> 2.看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得快。

A.出示“东南西北”折纸步骤图，激发已有经验，鼓励自主看图，模拟造型。

B.小组讨论：我是怎样折的？帮助一些不会折的同学。

C.复习折法，掌握折纸方法——“正方形四角对折中折”。

（1）折出对角十字线。

（2）正方形四角分别对中点折

（3）把折好的图样翻过身来。

（4）再次将正方形四角分别对中点折。

3.激发联想：如何让普普通通的“东南西北”变成可爱有趣的大

嘴巴纸玩偶？

<同桌小声讨论>

A.粘住上下部分；

B.添加五官。

C.添加装饰及花纹。

4.教师示范在“东南西北”上添加装饰。

A.启发学生根据自己准备的资料讲解。

B.创作主题

C.进行有主题的共同创作、添加、装饰。

5.表演与评价

（1）有主题

（2）造型美观

（3）夸张的神态

（4）有创意

6.作业

能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶

7.总结 回顾大嘴巴纸玩偶制作方法及学生思维拓展

板书设计：

大嘴巴纸玩偶

东南西北→粘→装饰

制作准备：彩纸、胶、剪刀、

教学反思：

在本课的授课中，首先，通过利用范作大嘴巴纸玩偶简单的和同

学们打个招呼，充分调动学生学习的积极性。

接着通过观察、欣赏、引导、讨论等形式，让学生了解制作大嘴巴玩偶时应夸张、有新意、装饰精美，从而解决本课的重难点。

本节课学生的积极性都很高，学得也很轻松，学生的主体地位在本课中展现得淋漓尽致，但这节课的缺陷也不少。一是：因为时间关系，评价的环节太过于仓促，很多学生都制作完了，没能向同学们展示，显得有些低落，可利用课余时间将学生的作品在班级里进行展览。二是：教学语言还不够规范。教师的语言太过于随意，不够严谨，教学语言是教师的一项极其重要的基本功，这需要老师的改进。