小篮球：拍球与运球教案教学设计导入设计

《小篮球—原地运球与游戏》课的教学设计 一、指导思想

本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上有所提高，满足运动需求。

二、教材分析

篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。

三、学情分析

本课的教学对象是我校水平二（三年级）的学生，班级人数44人。三年级的学生活泼好动，好奇心较强，但注意力的指向性较弱，特别喜欢与同伴做游戏。学生篮球水平还处于玩球的阶段，运球能力一般。

四、教学重、难点

1、重点：手按拍球的部位和触球的时机。

2、难点：手随球，球“粘”手。

五、设计思路

1、激发情趣，主动参与

通过教师展示，有效刺激学生感官，使学生对学习篮球产生欲望。“抓尾巴”小游戏和球操使学生动起来、热起来，为主教材做好身、心的铺垫。

2、主题学练，掌握双基

（1）在这一环节中，教师运用“好朋友”小道具，一方面激发了学生的练习兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作。

（2）运用“运球比快”、“运球打点”、“看手势说规则”、“人动球不动”的游戏使学生了解篮球知识且更好的巩固原地运球的动作。

3、学习反馈，展示才能

通过本节课的学习，学生在游戏“快快报时”、“协作跑”中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作将原地运球的动作展示出来。

4、放松调整，恢复身心

在舒缓的音乐伴奏下，教师和学生一起进行放松练习，积极恢复，调整身心。

六、场地布置及教学资源

1、场地布置：见附图

2、教学资源：小篮球48只，自制钟表盘5个，“好朋友”24只，地标数字24个，腕带48个

七、安全措施

课前检查上课所用场地、器材，课上带领学生充分做好准备活动，练习中随时提醒学生听从指挥，有序练习，提高安全意识。

教授

班级

教材

内容

教学

目标

教学

程序

五年级二班

学生人数

20人

场地器木才

教学难点

篮球场一块

篮球200个

小篮球运球

教学重点

对球的控制能力

控球动作的协调性

1．

认知目标：学会比较原地运球与行进间运球的不同点

2．

技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。

3．

情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。

学习内容

教师活动

学生活动

1．体育委员集合整队报告人数。

2．学生绕篮球场边线携球慢跑。

3．生进行游戏。

组织与要求

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集合队形

时间

次数

1．

开课常规

激发兴趣

2．准备活动

7分钟

3．熟悉球性

4．组织游戏

1．师生问好，教谈话导入课题师宣布本节课的内容

2．哨音指挥

3．教师也做熟悉球性。

4．师示范并讲解游戏规则。

1 2 4 1 利用体育明星激发学生的学习兴趣，充分展示学生的合作协调能力，使他们很快投入到活动中为主教材的内容做好充分设计意图

准备。

1认真听讲注意观察1原地运球

动作要领：

一开

二弯

三拍

思考。

1教师复习原地运球动作要领进一2认真听老师讲解明要求：

步明确用指关节以上部位接触球的确正确的运球部位。

两腿分开，膝盖弯曲，手正上方。

2组织学生集体练习。

3集体练习原地运球。

腕灵活，把球往下拍，掌4眼睛不看球进行原心不碰球。

地运球。

5原地高运球和低运球练习。

掌握技能

25分钟

2行进间运球

动作要领：指关节以上部位按拍球的后上方。

★重点：掌握运球的部位

★难点：手控球能力，手和脚的协调配合。

1教师讲解行进间运球的动作要领。

2师示范。

3师指挥练习运球。

5学生示范并纠正错误。

6组织游戏：2人一组捅球。

7组织游戏：师参加捅球游戏。

8行进间直线。

9行进间曲线运球。

1认真听讲，积极动要求：

脑。

2边走边运球。

球动作。

4行进间运球和好朋▲

友握手。

5两人一组合作运球。

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示范队形

指关节以上部位按拍球的后上方。

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2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 、

1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 ★重点：掌握运球的部位

★难点：手控球能力

4学生自由练习运球，师巡回指导。

3体验正确行进间运根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们建立自信心，使全班学习均衡发展。在练习活动中培养学生：“自主学习”“合作学习”“探究学习”的能力充分挖掘学生的运动潜力，通过教师评价学生间互相评，促进学生改进动作，以完美设计意图

的动作表演体现我能行让每个学生在游戏中过程中体验成功，激发学生对小篮球的学习乐趣。同时将游戏贯穿于教学中有效保持学生学习的兴趣培养学生与同伴团结协作的优良品质。

1．教师讲解方法与规则。

拓展能力5分钟

游戏：行进间运球接力赛

2．一组学生示范。

3．学生分组进行游戏。

4．小结游戏情况。

1．认真听教师讲解。

2．注意同学示范。

3．各组由小队长组织进行游戏。

1 1 3 1 1 1 1 本游戏是技能的拓展在游戏中设置了原地运球的行进间运球，使学生在游戏中巩固了技能，进一步提高了控球的能力，设计意图

体验不同速度的运球方法。

1．

放松舞蹈《秧歌扭起1．教师带领学生扭秧歌

来》。

恢复身心

2．

整队小结本课。

3分钟

3．

布置课后作业。

4．

收还器木才。

5．

师生再见。

进行放松

2．整队小结本课。

3．布置课后作业。

4．教师回收器木才。

5．宣布下课。

1．学生自由站位随教师做扭秧歌动作。

2．学生谈谈本课的收获。

3．协助教师回收器木才。

4师生再见。

1 2 1 采用舞蹈《秧歌扭起来》, 让学生在快乐的舞蹈中身心得到充分放松，小结中对学生的合作与探究给予表扬，对于学生助设计意图

人为乐的优良品质给予肯定。最后让学生谈一谈本课的收获布置课后作业充分利用课外时间将技能达到熟能生巧的程度。

六

、小篮球运球教学反思：

篮球运动，一直都是很受学生喜爱的一项体育运动，在此我担任的是五年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣，兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣。教学前我深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入激发兴趣后，自由形式尝试进行拍球活动，在练习中互相学习和探究。让更多的同学在学习新知前有了更好的复习。指导老师点评：掌握技能后通过同学之间互相指导、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。指导老师：黄燕艳崇仁县实验小学。