7.多种形式的接力跑与游戏教学设计一等奖

《下压式接力棒的传接方法》教学设计

九江经济技术开发区学洲小学

叶

璐

学习1、下压式传接棒方法

2、接力跑游戏

3、体能练习

内容

年

级

设

计

思

路

学

习

目

标

教

材

分

析

五年级

执教者

叶 璐

本课是学习接力跑的第一次课，通过创设情境，学生自主体验迎面接力棒和下压式接力棒，让学生在练习起来能较快地掌握接力跑的动作方法。在教学中，采用集体尝试、分组自主学练、小组学练小结、分组比赛，总结小组学练等过程进行开展教学。

1、通过学习，学生知道下压式传接棒的传与接动作方法，能口头复述出动作要领。

2、使85%～90%的同学初步掌握下压式传接棒方法，发展学生跑的能力以及身体协调性。

3、培养学生善于与别人合作发现问题并共同解决的能力，培养学生将其他学科知识与体育活动相结合的能力，帮助学生树立团结协作的意识。

本课为《体育与健康》五至六年级的教学内容。接力跑是以几个人互相配合、密切协作，分别跑完各自规定的集体做运动项目，它深受学生喜爱。接力跑要求各棒队员之间的协调配合，保证顺利完成接力跑。所以接力跑既可以发展速度素质以及协调性又可以培养学生团结协作能力，是一项较好的活动方式。

五年级的学生正值11岁～13岁区间，男生精力充沛，常常控制不住自己的行为，在日常学习生活中易于同学发生摩擦，看不见同学的长处。而女同学有的正处青春发育期，不太喜欢运动，又或者对运动时自己身体细微的变化不太适应。为此，将有团队协作精神的接力赛项目作为授课内容，比较合适。既能满足男生精力的消耗，又能消除女生不好意思一个人运动的心理，同时还能提升学生间的团队合作意识。

学

情

分

析

教

学

策

略

1、将整节课内容简介为一个生动有趣的故事。（单一的传授知识与技能，不能很好的提升学生的学习积极性与主动参与感，故事情节带入同时赋予每位学生一个新的身份，可以充分调动学生积极性）

2、充分利用现有场地。（学生在变换场地时会注意力更为集中，这样的设计也符合五年级学生大脑注意力集中程度的时间）

3、将接力棒的作用充分发挥，设计到每一个内容环节中，使学生从多个方面体会他的使用方法。（五年级学生的心理特征为喜爱探险，精力旺盛，对某一件相同的事情很快会失去耐心，不断转换接力棒的作用，能很好的使学生保持新鲜感，不枯燥）

4、语文的字词知识与接力棒游戏巧妙结合。（现在学生存在将学科与学科之间都是孤立看待的，将有趣的汉字与接力赛结合，能够大大提高学生综合学习兴趣与能力）

5、体能训练中加入故事情节带入，学生很乐意接受，大大的提高了体能训练的效果。

1、慢动作示范加语言讲解。

2、传棒动作要领练习

3、接棒动作要领练习

4、纠错练习

5、引跑练习

6、两人一组的传接练习

7、握棒途中跑的练习

重点：下压式传棒与接棒的动作方法

难点：注意掌握传接棒的时机与配合

教法

学法

指导

教学

重难点

教学

过程

教师活动

学生活动

组织形式

与活动要求

次时

数

间

开

始

部

分

3’

一、课堂常规

1、集合整队，检查人数。

2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的重难点。

一、绕操场慢跑两圈

二、游戏“喊数抱团”

一、下压式传接棒

1、介绍接力跑

2、讲解示范传接棒的动作要领

3、请学生与教师、学生与学生示范传接棒动作

1.体育委员集合整组织：四列横队

队、报数。

2.认真

听讲，初步了解学习

内容。

3.配合教师拿出不利

于运动安全的物品。

整队要求“快静齐”，精神饱满。

1、积极参与到热身活动当中来，敢于大胆的展示自我。

2、积极参与，充分热身。

要求：

1、慢跑时要求队列整齐，注意安全，慢跑过程中需用口鼻同时呼吸法，注意换气及摆臂姿势。

游戏时要求学生注意力集中，能迅速做出反应。注意安全

组织：如图

教法：

1、故事情景导入，让学生了解接力跑的相关知识。

2、讲解、示范接力棒的传棒动作要领，强调交接棒时的引跑、左右手的交替。

3、讲解、示范接力棒的接棒动作要领，强调接棒的时机及动作。

准

备

部

分

基

本

部

分

1、

认真听讲老师的讲解。

2、学生参与进行练习下压式传接棒。

3、积极参与体验下压式传接棒，掌握该技术。

4、分组自由练习

4、两人一组，自主练（5’）

习，掌握交接棒的方

法。认真听取教师点

评自我反思问题。

4、互相讨论，互相纠

正，了解自己的不足

并能及时纠正

二、接力跑游戏

1、学生认真听讲，根--------“小特据教师的讲解进行游工”

戏

2、遵守比赛规则，安

全进行游戏。

4、邀请学生配合完成动作示范，师生共同点评。

5、两人一组完成交接棒练习，师巡视并纠正错误动作。请做的好的小组进

行示范总结。

组织：四列纵队

游戏规则：

8人组成一个情报小组，以接力跑形式完成情报传递任务。（“拼字接力游戏”）

1、每人手持接力棒跑至指定地点完成分配的任务后迅速返回起点，再由下一名同学接力完成，直至各小组完成情报任务。

2、要求途中跑时握住接力棒下端，前后自然摆臂。

3、传完者需回到本队最后方排队，并为队友加油鼓劲。违规

三、下肢力量练习

--------“伪装青蛙”

结

束

部

分

负

荷

量

放松练习

1、大家欢呼击掌

2、放松操

总结

总结本课内容，提出希望和要求。

整理场地和器材

运动强度

运动密度

者本队成绩视为无

效。

4、进行两组游戏，

分别为情报传送及

情报销毁。要求拼字

笔顺正确。

组织：“伪装青蛙”

完成情报传递任务，

情报机构重建，所有

情报员需伪装成青能与同伴友好合作，蛙渡河到达彼岸。

充分发挥团队合作要求：

力，

学生的表现力，1、四人一组，听哨课堂气氛活跃，心情声出发。

愉快。

2、双手持接力棒两端，握于脑后。

模仿蛙跳，尽量跳的又远又低。

1、明确放松方法。

组织：自由围在老师

周围

2、根据提示放松调

整。

1、利用接力棒轻轻

敲打自己的身体，达3、收拾器材。

到放松效果。

2、老师带领学生一起完成棒棒放松操。

35~37% 所需场

学校操场

地器材

接力棒

中等

课

后

反

思

本节课是借班（五年级2班）教学，高年级的学生有较

强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。而这个年龄的学生是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏的。本课内容具有简单化，生动化和娱乐化的特点，而且适用性、兴趣性较强，学生对接力跑应该有一定的基础，能够保证所有学生得到参与和锻炼，充分体现了以学生为主体、教师为主导的体育课新理念。在设计本课的教学时，我积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念，通过游戏、集中讲解、合作、分组对抗等手段的运用，提高学生体育课的参与激情与参与度。

接力跑在我们体育短距离跑教学以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。在教学过程中，我尽量让学生能在自主体会中学到知识，掌握要领，体会快乐。无论是在准备活动、课前游戏、小组对抗等环节，都贯穿了本课内容的要点，学生通过自主参与，能在过程中自己体会，而教师则只需要点出基本的动作要领和指出不足之处。通过本课的练习提高了学生快速奔跑能力，发展了学生手臂、腰腹力量素质；学生对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作交流，培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。

周俊老师点评：

这节课给了我很大的震撼，课堂气氛如此活跃、激情，叶老师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学指

导

教

师

点

评

习。使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。

兴趣是很好的良师益友，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效益就难以得到提高。在这一堂课中，课的内容和方法不是流于形式，本节课在创新与实践中让学生体会到体育运动的乐趣使学生在轻松愉快的学习氛围中积极、主动的得到锻炼，从而提高了学生对体育课的兴趣与适应，都非常值得我们学习。

成心老师点评：

优点

首先，教师在教学设计中，能够根据教学的内容，教学的重难点，合理安排

教学的各个环节，教师的教学设计思路清晰，对教材的重点把握有度。其次，整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

从教学策略方面来看，有三个亮点。（1）采用示范法。让教师和小助手示范交接棒，给学生留下正确技术动作的印象，有利于正确的技术动作在学生思想里的定型。（2）采用比较法。让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，这样给后面技术动作的学习有了对比。如在下压式传接棒的动作要领教学过程中，采用正误对比方法，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收获。同时通过老师的启发，逐步总结出动作要领。（3）语文的字词知识与接力棒游戏巧妙结合。（现在学生存在将学科与学科之间都是孤立看待的，将有趣的汉字与接力赛结合，能够大大提高学生综合学习兴趣与能力）。

缺点

接力练习密度低。教师在安排学生练习中，对学生练习的次数和练习的效果关注不够，在原地接力练习中，学生都不能够很好的去体会动作，就进入下一个环节的练习，学生对动作要点理解不明确。

授课教师：

姓 名：叶璐

工作单位：九江经济技术开发区学洲小学

年 龄：36岁

教 龄：16年

职 称：二级教师

联系方式：13879287111

指导教师：

姓 名：周俊

工作单位：九江经济技术开发区学洲小学

年 龄：33岁

教 龄：7年

职 称：二级教师

联系方式：17770240720

指导教师：

姓 名：成心

工作单位：九江经济技术开发区学洲小学

年 龄：37岁

教 龄：16年

职 称：一级教师

联系方式：13970250550