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5　不确定性关系优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：5　不确定性关系优秀教案说课稿

正文

湘潭市第三中学教师统一备课用纸

科目

物理

年级

高三

班级

322、324

时间

2017 年

月22 日

总第

10 课时

课

题

教学目标：

17.5 不确定关系网

知识与技能: 1.了解事物的连续性与分立性是相对的，了解光既有波动性，又有粒子性；

2.了解光是一种概率波。

3.了解不确定关系的概念和相关计算；

4.了解物理模型与物理现象。

过程与方法

人类对光的本性的认识的发展过程。不确定关系的概念。

情感、态度与价值观

理解人类对光的本性的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程．根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说．人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识光的本性的. 重

点

难

点

人类对光的本性的认识的发展过程。不确定关系的概念。

对量子化、波粒二象性、概率波等概念的理解。对不确定关系的定量应用

“创设情景，提出问题——观察思考，自主教学用具

投影片，多媒体辅助教学设备

学习方法

探索——讨论交流，总结归纳”为教学结构，采用“交流——互动”

教学过程

(一)自主学习

1．在经典物理学中，可以同时用质点的_____________和_____________精确描述它的运动，如果知道了质点的____________，还可以预言它以后任意时刻的____________和_____________。

2．用数学方法对微观粒子的___________进行分析可以知道，如果以Δx表示粒子的______________不确定量，以Δp表示粒子____________________不确定量，则有________________，这就是著名的__________________。

3．在微观物理学中，不确定关系告诉我们，如果要准确地确定粒子的位置（即Δx更小），则_____________的测量一定会更不准确（即Δp更大），也就是说，不可能同时准确地测量粒子的_____________和_____________。

4．在波粒二象性和不确定关系的基础上，建立了________________，对现象生活、生产和科学技术的发展起到了惊人的作用，比如现代半导体材料的研究和发展等。

（二）新知学习

一、不确定关系

问题1、通过对课本图17.5-1光的单缝衍射实验的分析，你怎样理解粒子在宏观和微观的不确定性关系？

问题2、微观粒子和宏观物体的特性有什么不同

宏观物体

微观粒子

问题3、不确定关系的物理意义和微观本质

二、物理模型与物理现象

问题1、在研究微观粒子时，经典物理学中建立了两个模型是什么？这两种模型能否解决微观粒子的相关实验结论？

问题2、量子力学在现代生活中已经起到了很大的作用，在哪些方面有所体现？

-1例1：一颗质量为10g 的子弹，具有200m·s的速率，若其动量的不确定范围为动量的0. 01%(这在宏观范围是十分精确的了)，则该子弹位置的不确定量范围为多大?

（三）课堂总结

教师活动：光既具有波动性，又具有粒子性。

既不可把光看成宏观观念中的波，也不可把光看成宏观观念中的粒子。

学生在老师进行小结的同时可以同步把自己对于本节课的内容小结进行参照对比，查漏补缺。

（四）作业：

问题与练习P45 T1、2、3 、4 板书设计

教学后记

17.5 不确定关系科学

1、不确定关系

2、物理模型与物理现象

资料摘要

5　不确定性关系优秀教案说课稿