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《小鹿的减法》第2课时教学设计兴宁市第一小学王燕教学目标：1、能正确，流利，有感情朗读课文，读出不同人物的语气。2、理解课文内容，使学生懂得：不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。3、学习把句子写具体。学情分析：二年级大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学
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16 小鹿的减法名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：16 小鹿的减法名师教学视频（文字实录）
正文
《小鹿的减法》第2课时教学设计
兴宁市第一小学
王
燕
教学目标：
1、能正确，流利，有感情朗读课文，读出不同人物的语气。
2、理解课文内容，使学生懂得：不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
3、学习把句子写具体。
学情分析：
二年级大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言。
教学内容分析：
《小鹿的减法》是义务教育教科书统编版二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。
教学环节与活动：
一、复习导入。
1、开火车认读以下词语：
造桥 铺路 坚持 减法 终于 成功 退缩 随着 流逝 费力 2、课文讲了一件什么事？用上以上的词语。
二、围绕“减法”，提问激趣。
1.听课文录音，思考：小鹿的减法是什么？用线画出有关语句。
2.小鹿说的“成功”是指什么成功呢？造桥和减法有什么关系？学了课文，我们就会明白。
三、品悟“减法”，悟文激情。
（一）为什么要做减法？
1．默读第一自然段，思考：小鹿为什么要造桥？獐子为什么想铺路？
2.理解“退缩”一词。
（二）怎样坚持做减法？
1．默读第二至七自然段，把描写小鹿造桥的句子用横线画出来
2．出示句子：
他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。
（1）
理解：浑身
（2）
指名读，齐读。
（3）小鹿忙于造桥，它不仅累得浑身汗淋淋的，还累得怎么样？
（3）仿照这种形式，把下面的句子说具体。
小鹿干得浑身汗淋淋的。
——干得————————。
石榴笑得咧开了嘴。
——笑得————————。
3. 学习獐子与小鹿的对话。
（1）当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子可能在干吗呢？（学生想像说话）
（2）正因为这样，他对小鹿的做法，很不理解。它究竟对小鹿说了些什么呢？小鹿又是怎样回答的呢？
（3）出示3~7自然段，师生，同桌分角色朗读。
（4）理解“坚定”一词。
4、理解“造桥”和“减法”的联系
5、小结。
四、拓展延伸，想像说话。
五、作业：
1、有感情朗读课文。
2、你想对小鹿和獐子说些什么？写下来。
六、板书设计：
16、小鹿的减法
小鹿 ：造桥 ——坚持——-成功
獐子
：
修路—— 退缩-——失败
教学资源：
教科书 《语文教学参考
》 《教案与作业设计》
教学评价：
1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。。
2、着重培养学生的语文实践能力，让学生自主地参与语文实践活动，通 过各种形式（演读、分角色读、讨论，练习说话等）的实践活动，逐步提高语文能力。
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关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。